12月17日上午，在金牛區(qū)教科院的組織下，金牛區(qū)小學(xué)低段整本書(shū)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)暨金牛區(qū)小學(xué)語(yǔ)文專委會(huì)活動(dòng)在成都市五塊石小學(xué)舉行。四川省教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員、省特級(jí)教師劉曉軍老師，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院陳曉葵、白鐘玲、楊明、程劍蓉老師和金牛區(qū)教師代表200余人齊聚一堂，共同探討整本書(shū)閱讀教學(xué)。
研討活動(dòng)中，五塊石小學(xué)李幸老師從細(xì)節(jié)入手，環(huán)環(huán)緊扣，帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)的整本書(shū)導(dǎo)讀課《波普先生的企鵝》；天回小學(xué)李芳老師教態(tài)親切、緊扣主題，執(zhí)教整本書(shū)匯報(bào)交流課《孤獨(dú)的螃蟹》。兩節(jié)課都受到了劉曉軍老師的高度評(píng)價(jià)。
圍繞整本書(shū)閱讀指導(dǎo)策略，五塊石小學(xué)《整本書(shū)細(xì)讀指導(dǎo)研究》課題組成員從整書(shū)細(xì)讀的定義、細(xì)讀的策略、指導(dǎo)的課型等方面作了分享交流，劉曉軍老師對(duì)課題組在整本書(shū)細(xì)讀方面的深入思考、條理清晰給予了充分肯定。
針對(duì)大家的疑問(wèn)點(diǎn)，劉曉軍老師用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解了個(gè)體自讀與集體交流如何碰撞、閱讀能否探知整本書(shū)文字背后的未知世界、單篇閱讀策略如何應(yīng)用在整本書(shū)閱讀中等問(wèn)題。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們大呼過(guò)癮，紛紛表示受益匪淺。（魏雅莉 通訊員 覃先建 岳曉婷）
五塊石小學(xué)
