為進一步深化全市小學數(shù)學課程改革，促進小學數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，提升小學數(shù)學課堂教學品質(zhì)。2019年12月20日上午，成都市小學數(shù)學“深度學習”系列研討活動之“如何緊扣數(shù)學知識本質(zhì)，在練習課和復習課中提升學生知識結構化的能力”在高新區(qū)教科院附屬學校順利召開。成都市教科院義教所所長、成都市小數(shù)教研員張碧榮老師，成都市教育學會會長鄭大明老師以及各區(qū)縣的小學數(shù)學教研員、數(shù)學教師出席并參與了此次大會。
此次大會分三個議程。首先由成都市勝西小學李憲意老師和成都市教科院附屬學校陳宏老師承擔展示課，接著是兩校數(shù)學組的曾凌偉老師和李菲老師做專題分享，最后由張碧榮老師做活動總結與前瞻性引領。
勝西小學數(shù)學組李憲意和曾凌偉兩位老師在該大會上作教學展示和專題交流。勝西小學高度重視此次活動，王春校長、學校行政以及數(shù)學組的伙伴們多次參與到李憲意老師的磨課活動中作指導、獻計獻策。同時，該活動還得到了張碧榮所長及青羊區(qū)教科院小數(shù)教研員張瑩老師的多次指導。本次展示活動中，勝西小學的生態(tài)、高效課堂理念和做法獲得參會老師的一致好評。
李憲意老師和成都市教科附屬學校3年級1班的孩子帶來了《周長》的練習課。課上，李憲意老師結合孩子已有經(jīng)驗，在輕松而愉悅的交流中引入了練習主題。結合“知識結構化”“方法結構化”“教學內(nèi)容”的深入研究與理解，李憲意老師引領著孩子一次次去體驗、感受知識的結構化，以及練習這種學習方式的結構化。通過不斷的“回頭看”，緊緊抓住知識本質(zhì)，并初步形成用“知識本質(zhì)”去分析問題的思路與解決問題的意識；同時，李憲意老師在課堂上提出了一套獨創(chuàng)的“練習四問”法，讓孩子從數(shù)學的直覺與經(jīng)驗，逐漸達成成功解題的策略與思考，實現(xiàn)練習方法的結構化。教學設計層次分明、課堂呈現(xiàn)生動有趣、教學效果務實高效，全程孩子們被深深吸引。
專題交流，由數(shù)學組曾凌偉老師作分享。曾凌偉老師以李憲意老師《周長練習》一課的研究為載體，從復習課與練習課的區(qū)別、數(shù)學本質(zhì)(核心概念)的重要性、如何形成知識和思維的結構化、如何培養(yǎng)空間觀念四個方面進行分享。結合課例，曾凌偉老師具體從練習課有怎樣的任務、李憲意老師如何根據(jù)練習課的任務實現(xiàn)“無差別打擊到精準打擊”、結合知識脈絡如何突出思維結構化和方法結構化等具體問題作分享，曾凌偉老師思考深入，結合的課例典型，贏得大家高度贊許。
隨后，成都市教科院義教所所長、成都市小數(shù)教研員張碧榮老師對李憲意老師和曾凌偉老師的展示與分享給予了充分的肯定，高度贊許勝西小學團隊的研討成果。接著，張碧榮老師結合此次大會上的兩節(jié)課和與會老師作“結構化”專題講座，為孩子們的深度學習作前瞻性引領。有實踐操作、有高度引領，理論與實踐結合，相信在“結構化”這條路上會愈發(fā)深入，最終讓深度學習發(fā)生。（賴波 通訊員 范超）
勝西小學,研討活動
