勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。
清明小學(xué)位于金堂縣白果鎮(zhèn)馬家林村，地處農(nóng)村。根據(jù)學(xué)校的地域資源和學(xué)校實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，學(xué)校和家委會共同決定將學(xué)校后山開發(fā)成“勞動實(shí)踐基地”，用于開發(fā)學(xué)校的勞動教育課程。
2019年10月27日，幾天的小雨終于放晴，積極熱情的家長朋友們踏著晨曦，陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了安靜的校園。由學(xué)校家委會牽頭籌劃、組織全體家長參與的“基地大開發(fā)”活動正式拉開了序幕。
校級家委會主席周斌、胡琳、張生華三位家長迅速安排班級家委會主席、委員們統(tǒng)籌分配勞動工具，講解勞動中的注意事項，砍伐組、運(yùn)輸組、協(xié)調(diào)組等有序協(xié)同開展，全校8個教學(xué)班，共計293名學(xué)生，參與家長多達(dá)246名。
分工合作效率高，激情不減樂陶陶。戰(zhàn)斗拉響，各組陸續(xù)上場。砍伐組里的機(jī)械化、電器化操作組首先入場，人工操作組緊隨其后處理雜草、小樹枝；運(yùn)輸組根據(jù)家長身體情況，分好工規(guī)劃好路線。各組積極配合，整個場面井然有序。
身后背著哺乳期孩子的媽媽表示：“為了孩子做點(diǎn)力所能及的事我很樂意。”六七十歲的老大爺、老奶奶說：“我們沒有什么文化，但我們有力氣，這些活平常都習(xí)慣了。為了孩子，值！”年富力強(qiáng)的爸爸、哥哥高喊著：“農(nóng)村的家長有的是力氣！老師們有心，我們有力，孩子們肯定會越來越好，費(fèi)點(diǎn)勁，流點(diǎn)汗，我們真的很樂意。”參加勞動的老師們，有步入花甲之年的老教師，有巾幗不讓須眉的女教師，大家只有一個目的“把清明小學(xué)建設(shè)得更美好”。
的確，這場“戰(zhàn)斗”是成功的。家長老師齊心協(xié)力只用了一個半小時，就將清明小學(xué)后山長了二十余年的樹木、雜草清理得干干凈凈。
“茂密的原始森林”雖然變成了“空曠的大平地”。但此時的后山現(xiàn)狀可謂是“千年樹根抓緊土”，要想拔根而起，所花費(fèi)的時間和勞力不比前期的砍樹、割草、拔藤輕松。10月28日，家長們又陸續(xù)來到了學(xué)校，“荒地變耕地，精準(zhǔn)化作業(yè)”，開啟“勞動實(shí)踐基地建設(shè)”的第二步。
家長們的智慧與經(jīng)驗(yàn)再次讓大家見證了奇跡。“協(xié)同作戰(zhàn)，分工明確，有計劃、有步驟的開展行動”同樣在這次勞動中體現(xiàn)。
“機(jī)械化造作”展現(xiàn)了男家長們智慧與魄力，學(xué)校行政班子帶領(lǐng)女家長們跟隨在機(jī)器后面撿樹根、拾石。女家長們行動力可真是“巾幗不讓須眉”。更值得稱贊的是，家長們的這份熱情風(fēng)雨不減，砍樹時大家冒雨奮戰(zhàn)，平地時頂著烈日也要干。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過三天的團(tuán)結(jié)協(xié)作，荒山變耕田。一幅校園農(nóng)耕樂園圖正在徐徐展開。2019年11月8日，家長們又陸續(xù)來到了學(xué)校，雞棚、耕地、石階小路……開啟“美化勞動實(shí)踐基地”的第三步。
圍墻拆了進(jìn)機(jī)器，家長又一磚一磚砌回來；沒有平整的小路，家長用石塊一個一個拼出來；沒有上山的小道，家長就用鋤頭一鋤頭一鋤頭挖出來；沒有搭建雞棚的木樁，家長們就刀砍斧劈，變廢為寶，砍出一根根的木樁，甚至有一位家長還從家里拉了許多的木頭做雞棚的橫梁。
俗話說：眾人拾柴火焰高，功夫不負(fù)有心人。在清明父老鄉(xiāng)親鼎力支持下，經(jīng)過四天的團(tuán)結(jié)協(xié)作，眼前再次出現(xiàn)了美景一片——階梯式的耕地、精致可愛的雞棚、扎實(shí)的防護(hù)欄、平整的上山通道……好一幅鄉(xiāng)村農(nóng)耕樂園。
孩子們樂了、笑了，也被感動了。在家長們、老師們的帶領(lǐng)下也積極的參加到建設(shè)勞動實(shí)踐基地、美化勞動實(shí)踐基地的行動中來。個頭小的拾木頭、撿垃圾、清理樹葉，個頭大的平耕地、修田埂、倒垃圾……同學(xué)們在勞動中體會到了快樂，在勞動中體會到了感恩，更在勞動中感受到了建設(shè)基地的不易和建成后的喜悅和成就感。
勞動實(shí)踐基地的建成，讓學(xué)生感到歡欣鼓舞。學(xué)校規(guī)劃好土地，落實(shí)“分地到班”的種植制度，并為學(xué)生尋找來優(yōu)質(zhì)種子、種苗，他們終于可以在老師們的帶領(lǐng)下，親近自然，增長見聞，舒活筋骨，活躍身心，把歡聲笑語留在這片土地上，把文明舉止、美好的心靈融入到美麗的大自然中。
有了可以耕種的土地，學(xué)校還委托校級家委會主席周兵帶領(lǐng)家委會成員親自去選購農(nóng)戶家“土雞、土鴨”，讓同學(xué)們能更好地了解動物生長的過程、體會到勞動的不易。勞動實(shí)踐基地讓學(xué)生們走上了另一片知識的沃土。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確提出要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理。清明小學(xué)將依托勞動實(shí)踐基地開展有益的勞動教育課程，積極塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
以勞動教育為點(diǎn)創(chuàng)新教育形式增強(qiáng)教育實(shí)效性，進(jìn)一步提高學(xué)校勞動教育工作水平，積極構(gòu)建符合本校實(shí)際的勞動教育課程體系。(魏雅莉)
清明小學(xué),勞動實(shí)踐基地
