元旦將至，喜迎新年。目前，成都市雙林小學(xué)課程研發(fā)中心、學(xué)生成長中心為全體“雙馨”學(xué)子策劃了一場2020年“慶元旦”活動大餐。本次元旦慶祝以游戲闖關(guān)的活動形式展開的，以“動腦動手 想象創(chuàng)造”為主題，采取“九宮格”游戲大闖關(guān)方式，借用古老游戲“九宮格”，每個年級由易到難設(shè)置成科學(xué)、人文、健康三類九個闖關(guān)游戲。
九宮格，古老“酒瓶”裝“新酒”
九宮格，中國最為古老的數(shù)學(xué)游戲，在中國傳承幾千年而生生不息。這次元旦游戲闖關(guān)活動，雙林小學(xué)借助這個古老“酒瓶”裝“新酒”，每個年級的活動都按照由易到難設(shè)置成九關(guān)，裝進(jìn)九宮格中。九宮格中“小貓釣魚”、九宮格中“跳尋古詩”、九宮格中“百發(fā)百中”、九宮格中“物以類聚”、九宮格中“載歌載舞”、九宮格中挑戰(zhàn)科學(xué)游戲……九宮格在游戲中被發(fā)揮到了極致，一至六年級打通設(shè)置，形成了獨(dú)具特色雙馨“九宮格”游戲化評價課程。
古詩的美好，在“拼”與“跳”中被看見
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”耳熟能詳?shù)墓旁�，被一、二年級學(xué)生在盤子上“拼”出來�；顒忧埃瑢W(xué)校開展了一場兩千師生全體參與的“古詩創(chuàng)意拼盤”活動——學(xué)生和家長選擇蔬菜、食物、水果、樹葉等材料，將古詩中的意境在吃飯裝菜的盤子上“拼”出來。當(dāng)學(xué)生腦海中的古詩化為具象的拼盤，會產(chǎn)生無限的創(chuàng)意和精髓;學(xué)生在動腦、動手、想象、創(chuàng)造中還能浸潤中華詩詞文化的傳統(tǒng)精髓。
配合餐盤拼古詩的，還有現(xiàn)場針對一二年級學(xué)生的游戲“跳尋古詩”，學(xué)生必須從九宮格中的九個字中，找出自己學(xué)過的五個字或七個字，按照古詩的字序，一邊跳一邊讀出這句古詩。
“玩”中不忘涵育核心素養(yǎng)
兩張紙幣，先成90度放置，在直角處放置一枚硬幣，然后慢慢展開，讓兩張紙幣成一條直線而硬幣也不掉落;將一支鉛筆插進(jìn)一個裝滿水的水袋中，水卻不滲漏一點(diǎn)……一項(xiàng)項(xiàng)“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”、讓人大跌眼鏡的挑戰(zhàn)，將在游戲闖關(guān)現(xiàn)場頻頻呈現(xiàn)。這是雙林小學(xué)將科學(xué)類挑戰(zhàn)游戲設(shè)置進(jìn)了闖關(guān)活動之中。在游戲活動的設(shè)置中，雙林小學(xué)基于學(xué)校重點(diǎn)涵育的科學(xué)、人文、健康三大素養(yǎng)，采取班級領(lǐng)銜承包的方式，鼓勵老師們采用引進(jìn)、改編、創(chuàng)編的方式，頭腦風(fēng)暴設(shè)計而成的。闖關(guān)的游戲也分為科學(xué)、人文和健康三大類。目前，全校共開發(fā)闖關(guān)游戲54個，初步形成了具有“馨”特質(zhì)的由易到難、逐步拔高的游戲課程體系。
互動體驗(yàn)“科創(chuàng)+”課程精彩
與往年不一樣的，今年的元旦慶�；顒樱�專門設(shè)置了十大展臺，專門展示雙林小學(xué)各個年級的“科創(chuàng)+”課程的前期實(shí)施成果。智能機(jī)器人課程、馨創(chuàng)客課程、“力翰科學(xué)”課程、“蘿卜牙簽塔”、“馨”土課程、“馨”石課程、“馨”紙課程、“馨”橋課程、“豆”是好玩課程、“馨聲馨樂馨器”課程紛紛閃亮登場，他們展示了動手實(shí)踐成果，也帶來了許多現(xiàn)場可以互動體驗(yàn)的活動項(xiàng)目。十大展臺，無聲地訴說著雙林小學(xué)科創(chuàng)教育的“馨”理念：從科學(xué)的本體出發(fā)，帶著人文的收獲回家。
夢回童話世界
每一位參加游戲的學(xué)生，或以動物、蔬菜為元素，把自己打扮成水果寶寶和動物寶貝，開開心心地來到學(xué)校闖關(guān)。這群萌娃走在校園里，更像上演了一場水果時裝秀�；顒又校⒆觽兣d趣盎然，笑臉盈盈。他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，收獲學(xué)習(xí)的樂趣，感受成長的喜悅！原來，這個裝扮也要接受學(xué)校藝術(shù)與表現(xiàn)老師的檢驗(yàn)考查。誰最有創(chuàng)意，誰就會得到最多的小印章。這些小印章，同樣可以到學(xué)校兌換成自己喜歡的小獎品。
好玩的游戲，讓學(xué)生既“樂學(xué)”又“樂考”
程鄭校長說，“2016年秋季以來，我們的‘九宮格’中的每一個游戲都與紙質(zhì)化評價形成互補(bǔ)，既有情趣性又有挑戰(zhàn)性，達(dá)到既讓學(xué)生樂學(xué)又讓學(xué)生樂考的目的。”
今天的“九宮格”元旦活動，既培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦又能讓他們充分發(fā)揮自己的想象。這正是在美好的影響中走向美好。（賴波）
雙林小學(xué),2020年元旦慶祝
