為落實《殘疾人教育條例》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃(2017-2020)的通知》、《青羊區(qū)關(guān)于開展殘疾兒童隨班就讀工作的管理辦法》等一系列文件精神，推進資源教室規(guī)范建設(shè)和實效運行，切實發(fā)揮資源教室在融合教育工作中的支持作用，為有特殊教育需要的學生提供更適合的教育。
近日，青羊區(qū)“特殊教育資源教室”掛牌活動在成都市文翁實驗小學進行。青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任卞蓉、青羊區(qū)特殊教育專干魏玲老師、資源中心巡回指導教師林夢菊、李瓊和王慧組成的資源教室建設(shè)小組走進文翁實驗小學，與張幼齡校長、隨班就讀分管行政冷紹元副校長、資源教師王智敏和隨班就讀班主任代表等討論該校資源教室的建設(shè)與相關(guān)工作開展，資源教室建設(shè)小組通過實地查看、觀察學生等初步了解該校情況。
區(qū)特殊教育資源中心卞蓉副主任首先介紹青羊區(qū)已建27所資源教室工作情況，對資源教室工作提出期望，希望學校能整合力量，為更多特殊需要學生提供支持，給需要的學生更全方位支持，享受更好更適合的教育。之后，青羊區(qū)資源中心推進領(lǐng)導、區(qū)小教科魏玲老師給文翁實驗小學提出希望，希望文翁小學的資源教室不僅服務于現(xiàn)在的學生，還要把這項服務傳達到社區(qū)，讓更多的人關(guān)心特殊兒童這個群體。最后，文翁小學張幼齡校長表示在建設(shè)資源教室過程中，更加深刻認識到特殊教育是教育中非常重要的部分，以后會主動思考怎么做的更好更完善，讓學校的義務教育成為更完善的義務教育，希望做好這一項陽光普照的事業(yè)，讓每一寸陽光照射到每一個兒童身上，希望在教育局，資源中心支持下開展得更好。
最后，負責該小學的兩位巡回教師結(jié)合本校實際情況，就資源教室的分區(qū)布置、設(shè)備需求和資源教師的入校觀察，專業(yè)評估安排等做了具體討論。（賴波 通訊員 吳雪）
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