2020年的春天，當(dāng)柳枝的嫩芽尚未萌發(fā)，新冠病毒卻洶涌而來。
當(dāng)后勤同志們忙碌著學(xué)校每個角落的消毒滅菌時，當(dāng)?shù)掠幍膽?zhàn)友思慮著學(xué)生的自我防護(hù)時，當(dāng)教導(dǎo)處同盟精心設(shè)計著孩子的宅家課程時，當(dāng)辦公室的伙伴們牽掛著老師們的安全時，當(dāng)信息中心加班編輯、推送著各個防控信息時，芳草小學(xué)的一群科研人沒有因為“新冠”的阻隔停止研究腳步，他們一直為全體芳草學(xué)子的成長和教師的成長思慮著、行動著。
鏡頭一
“親愛的同學(xué)們，當(dāng)久盼的新年鐘聲在耳旁響起，可怕的新冠病毒也突襲而至……經(jīng)歷了這些，你有什么特別的感受?對生命、疾病、災(zāi)難、人類等，你又有什么新的認(rèn)識……”“家事，國事，天下事，事事關(guān)心。”夜深人靜，為引導(dǎo)芳草學(xué)子關(guān)注生活，關(guān)心世界，激發(fā)他們對生活的熱愛，對生命的思考，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，教科室王曉燕主任還在和教導(dǎo)處林文紅主任討論，字斟句酌擬寫著《當(dāng)病毒來臨……》征文的導(dǎo)語。
鏡頭二
“每天安靜閱讀不小于1小時，變客廳為操場，變廚房為勞動場……”視頻會上，教科室南區(qū)負(fù)責(zé)人王德珍老師匯報著幾經(jīng)修改的課程建設(shè)行動計劃：“你們看指導(dǎo)思想這樣表述可以嗎?疫情期間，我們的課程建設(shè)還需要增加什么內(nèi)容?”
怎么安排延學(xué)課程?教科室和教導(dǎo)處聯(lián)盟聚智，從課程的角度，科學(xué)而精心地制定了延學(xué)期間學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的詳細(xì)計劃。
“核心思想非常明確，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不僅是教室，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是課本，學(xué)習(xí)的方式更不僅是寫寫算算……”大家紛紛表示芳草的宅家課程要進(jìn)行學(xué)科的整合，既凸顯閱讀與表達(dá)特色，又鼓勵孩子們既看書，更看世界;既寫作業(yè)，更寫人生;既鍛煉身體，更鍛煉頭腦。
鏡頭三
早上，教科室的釘釘視頻會上，胡雪梅副主任紅腫著眼睛，沮喪地說：“親們，這是《寫給家長和孩子們的一封信》的第4稿了，昨晚寫到12點(diǎn)過，但校長說還要改。”
課程理念定了，內(nèi)容有了?怎么化解家長的擔(dān)心?胡雪梅副主任主動請纓，領(lǐng)下《給家長的一封信》的艱巨任務(wù)。樊祥校長、梁艷副校長反復(fù)叮囑：“你們教科室要認(rèn)真對待這件事，要字斟句酌，高質(zhì)量完成這封信，我們審閱后無誤后才能公布。”
教科室的三位老師多次召開視頻會議，逐字逐句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號，都屢屢斟酌。經(jīng)過多次修改，行政會審議之后，《芳草小學(xué)給家長的一封信》完美出爐!凝結(jié)著芳草智慧的這封信，竟被遠(yuǎn)在千里外的一所學(xué)校“全盤借鑒”。
鏡頭四
家長、學(xué)生吃了定心丸，老師的研討提升也不能落下。體育課題組的區(qū)級課題《開發(fā)合唱課程，培育學(xué)生音樂素養(yǎng)》和音樂課題組的區(qū)級課題《童玩育心健體—體育課堂建設(shè)》面臨結(jié)題。疫情當(dāng)前，既然無法面對面交流，那就選擇網(wǎng)上見面，利用軟件，召開了視頻會議。
2月23日下午，南區(qū)教科室負(fù)責(zé)人王德珍老師組織了“芳草小學(xué)線上區(qū)級課題結(jié)題研討會”。王老師帶領(lǐng)體育組和音樂組的主研老師們從撰寫格式到框架建構(gòu)，到具體內(nèi)容的詳細(xì)表述等，一一進(jìn)行了討論。數(shù)學(xué)課題組長呂怡麗老師也熱心參與，提供建議。一個多小時的視頻交流，頗有成效。
特別值得一提的是即將結(jié)題的體育課題組和音樂課題組。由于這是他們的第一個區(qū)級課題，課題成果梳理的經(jīng)驗不足，但愛學(xué)習(xí)愛鉆研的老師們，寒假期間經(jīng)常主動致電王德珍老師請教。羅鑫老師主動承擔(dān)體育課題相關(guān)任務(wù)，早早寫好結(jié)題報告，多次和組內(nèi)老師討論溝通;尹顯波老師作為南區(qū)后勤主任，除了繁多的每日疫情工作外，家里還有個一歲半的娃娃需要照顧，為了學(xué)校疫情防護(hù)工作，他的電話響了一個又一個，即便如此，他仍見縫插針利用時間撰寫并修改報告。
音樂課題組長周慶庭老師作為一個好爸爸，除了照顧家里停課不停學(xué)的兒子，抗疫期間還肩負(fù)高新區(qū)的后勤、德育部門的匯總、統(tǒng)計工作。雖然如此，周老師依然勇于承擔(dān)起撰寫結(jié)題報告的艱巨任務(wù)，完成課題結(jié)題工作。史力老師家里上高中的女兒班級實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，她在擔(dān)任孩子助教的工作同時還肩負(fù)起了女兒班級中網(wǎng)上點(diǎn)名、分發(fā)資料等家委會成員的職責(zé)。盡管如此，她依然接手了音樂組課題結(jié)題報告后期的修改工作。曾勇老師，具體任務(wù)不少，但在知道周慶庭老師兼顧不暇時，主動參與報告修改和資料梳理。
鏡頭五
除了這些不勝枚舉的骨干教師，芳草的新教師們，更是努力成長著。病毒雖然限制了老師們的活動范圍，但無法阻止老師們閱讀、思考。2月20日，“芳草小學(xué)新教師線上讀書分享會”拉開帷幕。此次讀書會以《正面管教》為主導(dǎo)，前后分三次進(jìn)行分享交流。該活動由胡雪梅副主任發(fā)起，新教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人張錦文老師負(fù)責(zé)組織，何慧老師負(fù)責(zé)主持。
第一次分享交流上，蘇蘇老師、胡曉思老師從不同的章節(jié)分享了自己的讀書心得。蘇蘇老師不僅分享了書籍的部分內(nèi)容，還從文法結(jié)構(gòu)上評價此書。胡曉思老師在分享交流中，結(jié)合書中“被寵壞的孩子”這個話題和班級的實(shí)際案例給大家做了分享。雖然胡曉思老師在分享會中只分享一個章節(jié)，心得體會卻寫了滿滿兩頁紙。她還發(fā)現(xiàn)電子書和實(shí)體書版本不同，建議大家把二者融合比對著讀。
鐘蕊瑤曾經(jīng)讀過這本書，接到讀書分享會的安排后，她把這本書又讀了一遍。她用思維導(dǎo)圖清晰明了的概括了文章主旨。她還從《正面管教》這本書出發(fā)，發(fā)散到其他類型的書談體會�；又校蠋焸兎e極連麥。李婷老師和雷雁凌老師都發(fā)表了自己的閱讀感想和體會。李哲、李婷、陳艷、徐梅、楊晨等老師分別參加了第二次、第三次讀書分享直播交流會。每次直播分享會，老師們都積極互動。大家紛紛表示，疫情期間的靜心閱讀，讓他們感到充實(shí)，讓他們更加明確了自己身上的責(zé)任。
教育是面向未來的事業(yè)，老師們通過閱讀提升了自己的職業(yè)認(rèn)知和教育認(rèn)知。每臨大事有靜氣，教育尤是如此。
鏡頭六
一群可敬可愛的芳草人，各司其職，默默為“抗疫保學(xué)”貢獻(xiàn)力量。數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人肖維肖老師多次召集組內(nèi)老師研討探索以關(guān)注疫情為主題的《“數(shù)”系疫情，健康同行》數(shù)學(xué)實(shí)踐課程;語文學(xué)科負(fù)責(zé)人徐洪玉老師早早培訓(xùn)語文老師，嘗試使用釘釘各項功能，培訓(xùn)工作結(jié)束后，積極參與到延期開學(xué)的語文課程設(shè)計中，組織還承擔(dān)了學(xué)校宣傳新窗口任務(wù);英語組彭敏老師和科學(xué)組李紅玲老師，積極組織組內(nèi)教師討論，在延學(xué)宅家課程的討論中貢獻(xiàn)著自己經(jīng)年的智慧……更多有趣的場景讓人忍俊不禁。
疫情阻斷了大家的親密接觸，科技卻縮短了彼此的距離。你看到了我凌亂的書桌，我看到了你溫馨雅致的客廳;她看到大家穿著的各式睡衣，還有樸素的容顏……
“桌面怎么共享不了?”一個帥氣儒雅的臉龐映入視頻窗口，這是王曉燕老師邊開視頻會邊尋求兒子的幫助。
“因數(shù)是什么?”一個稚嫩的聲音響起，原來是胡雪梅老師的兒子向媽媽求助，因為孩子爸爸工作繁忙，她只有身兼數(shù)職;王德珍老師偶爾冒出一句：“媽媽在開會，去找哥哥玩!”因為此時孩子的爸爸也在家里網(wǎng)上辦公，一雙兒女無人照顧。“誰來當(dāng)主播分享《正面管教》的閱讀體會?”何慧老師剛在釘釘打出這句話，幾秒鐘，人數(shù)就報滿了。
高新區(qū)，有一群芳草人。他們用知識充盈自己，用責(zé)任鞭策自己，因為他們心中時刻牽掛著“祖國的未來”。眾志成城之下，校園的春天，祖國的春天，正邁步走來。（彭魯湘）
成都高新區(qū)芳草小學(xué)
