教師全員參與，面向全體學(xué)生，覆蓋全學(xué)科，全過(guò)程幫助；除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科必修之外，推出了面向全校學(xué)生的選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、家里的實(shí)際條件選擇參加……
疫情之下，“網(wǎng)絡(luò)授課”成了中小學(xué)校最近的常態(tài)。近日，成都市玉林小學(xué)不僅將網(wǎng)課上出了新意，而且將成都市中小學(xué)校最近的網(wǎng)課提升到了一個(gè)新的高度，創(chuàng)造了一個(gè)“在傳統(tǒng)課堂上根本不能實(shí)現(xiàn)的奇跡”！
網(wǎng)課奇跡：
一堂選修課，482人“走進(jìn)了課堂”
3月10日下午，一點(diǎn)鐘剛過(guò)，成都市玉林小學(xué)的美術(shù)教師趙琳就坐在電腦前做著直播課的準(zhǔn)備，雖然距離下午兩點(diǎn)鐘的開(kāi)課時(shí)間還有將近一小時(shí)之久，雖然直播課時(shí)長(zhǎng)也不過(guò)就20分鐘，但她還是一絲不茍地調(diào)試攝像頭尋找最佳位置，試試耳麥音量是否合適，用手嘗試感覺(jué)放在旁邊的教具擺放的位置是否順手；甚至于，她還對(duì)自己的衣著是否得體，攝像頭對(duì)面的背景是否合適作了再次的審視……她在腦海里，默默地浮現(xiàn)出了前一段時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格培訓(xùn)《成都市玉林小學(xué)線(xiàn)上直播教學(xué)教師工作規(guī)范》的情景。
“這是我們學(xué)校的第一場(chǎng)面對(duì)全校學(xué)生的走班選課，我心里還是有點(diǎn)小小地緊張。以前從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這樣的網(wǎng)絡(luò)直播選修課，而且是面向全校所有學(xué)生。我心里沒(méi)有底，不知道直播課堂會(huì)來(lái)多少學(xué)生啊……”趙琳老師說(shuō)，怕選自己課的學(xué)生少了“丟人”，也怕“來(lái)的學(xué)生多了，這課怎么上啊”。
她準(zhǔn)備的課是一堂美術(shù)手工課——《巧手做面食》。一點(diǎn)四十分剛過(guò)，“網(wǎng)絡(luò)課堂”里就開(kāi)始有學(xué)生陸續(xù)闖進(jìn)來(lái)。從孩子們的頭像上看，年齡有大有小，顯然，從低年級(jí)到高年級(jí)的學(xué)生都有，電腦上顯示的在線(xiàn)學(xué)生人數(shù)直線(xiàn)上升，直播窗口下的評(píng)論區(qū)，開(kāi)始有孩子們活躍的議論。
14:00，上課時(shí)間到了，趙老師看了一眼學(xué)生人數(shù)，“當(dāng)時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，居然超過(guò)了400人，要知道，平常一個(gè)班的教室里面，只有幾十個(gè)學(xué)生啊，這要是放在學(xué)校里，我們的階梯教室也容納不下啊……”回憶起當(dāng)時(shí)的情景，趙老師一直很激動(dòng)。
按照學(xué)校的要求，每個(gè)教師在直播課堂中，講課時(shí)間是20分鐘。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，趙老師將用面食做小兔子、做小鳥(niǎo)、做小刺猬、做小老鼠等教程認(rèn)真地直播給學(xué)生。
在網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)控授課的劉煒副校長(zhǎng)做下了記錄：參加這堂選修課的學(xué)生，達(dá)到了482人！要知道，學(xué)校一共也只有1078名學(xué)生，一堂課，吸引了全校將近半數(shù)的學(xué)生參加。
副校長(zhǎng)劉煒：
疫情下的網(wǎng)課，做到“傳統(tǒng)授課做不到的奇跡”
劉煒副校長(zhǎng)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)于普通教師來(lái)說(shuō)需要克服技術(shù)、心理、教學(xué)準(zhǔn)備等方方面面的難題。“直播翻車(chē)了怎么辦？”“說(shuō)錯(cuò)話(huà)了怎么辦？”“屏幕無(wú)法分享了怎么辦？”……為了幫助老師們解決網(wǎng)絡(luò)直播中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，學(xué)校為此成立了信息技術(shù)保障組、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課組以及心理疏導(dǎo)組，為老師們解決各方面的難題。“全體禁言在哪兒操作？”“直播怎么有回音��？”“ppt中怎么插入視頻？”……老師們一個(gè)個(gè)問(wèn)題在保障組的幫助下得以解決，老師們緊鎖的眉頭逐漸舒展開(kāi)來(lái)，心結(jié)漸漸打開(kāi)，信息化的能力在實(shí)際操作中更是得到了明顯的提升。
在這個(gè)過(guò)程中，除了學(xué)校信息技術(shù)保障組的支撐，老師們還找來(lái)家人和朋友幫助，甚至連家長(zhǎng)也自愿承擔(dān)起技術(shù)支撐的角色。王文黛、李蓉、趙軍、伍紅、李谷香、趙琳、范敏等等一批年長(zhǎng)的老師克服重重困難，不畏艱辛，硬是將直播課上得風(fēng)生水起，感動(dòng)著全體學(xué)生，激勵(lì)著全校老師。
“新冠疫情給學(xué)校、教師工作帶來(lái)了難題，但是網(wǎng)絡(luò)直播授課卻給我們創(chuàng)造了奇跡，帶給了我們驚喜，也啟迪了我們對(duì)今后學(xué)校工作的新思路……”3月11日上午，成都市玉林小學(xué)劉煒副校長(zhǎng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)，介紹他的心得和感悟，“如果按照一般學(xué)校的條件，按照傳統(tǒng)的授課模式，如果學(xué)生要選課，將近500人同時(shí)上課，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上卻輕輕松松……就是再多幾倍學(xué)生，老師也沒(méi)有絲毫壓力！”
集團(tuán)總校長(zhǎng)郭先梅：
我們戰(zhàn)勝的是新冠病毒，提升、突破的是自我
成都市玉林小學(xué)是成都市著名教育集團(tuán)——成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)的母體學(xué)校，下屬多所集團(tuán)學(xué)校。近年來(lái)，在成都市教育局對(duì)集團(tuán)學(xué)校的考核驗(yàn)收中，玉林小學(xué)教育集團(tuán)多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。
特級(jí)校長(zhǎng)郭先梅是該集團(tuán)的總校長(zhǎng)，重管理、重學(xué)術(shù)是她做校長(zhǎng)若干年的兩條生命線(xiàn)。她介紹說(shuō)，“這次疫情雖然給學(xué)校工作帶來(lái)了難度，但另一方面倒逼著學(xué)校工作、教師教學(xué)的提升，其實(shí)也是一件因禍得福的好事。”
玉林教育集團(tuán)校長(zhǎng)郭先梅
郭先梅校長(zhǎng)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)要求必須在短短二十分鐘的時(shí)間里完成之前大約四十分鐘才能完成的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間縮短了近一半。直播課的內(nèi)容要更精，教師語(yǔ)言要更準(zhǔn)，課堂設(shè)計(jì)要更巧，互動(dòng)交流要更快，對(duì)于全校任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為此老師們想了不少辦法，除了認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)之外，更花了大量時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、濃縮和提煉。課前又反復(fù)試講試練，課后又追著同事要意見(jiàn)。“這樣下來(lái)，老師都提升了，是大好事！”
感動(dòng)：
郭先梅校長(zhǎng)自掏腰包送5部手機(jī)給困難家庭孩子上網(wǎng)課用
據(jù)記者了解，疫情下的網(wǎng)課，玉林小學(xué)的做法和很多學(xué)校有所不同。
首先，學(xué)校按照各級(jí)教育行政主管部門(mén)“停課不停學(xué)、不停教”的要求，提前思考，整體設(shè)計(jì)，精心謀劃，扎實(shí)開(kāi)展好線(xiàn)上教育教學(xué)工作，形成了玉林小學(xué)特有的“教師全員參與，面向全體學(xué)生，覆蓋全學(xué)科，全過(guò)程幫助”的“四全”在線(xiàn)教學(xué)模式。
其次，學(xué)校按照“五育并舉”的思路為孩子們精心設(shè)計(jì)了在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程。“必修+選修”的課程安排，“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的學(xué)習(xí)方式，“固定+靈活”的學(xué)習(xí)時(shí)間，“分班+選班”的班級(jí)形式。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的必修課，體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息等學(xué)科為活動(dòng)參與課，科任教師結(jié)合自身特點(diǎn)面向全校學(xué)生開(kāi)發(fā)直播特色課。必修課和活動(dòng)參與課沿用原有自然班授課，而特色課采取選課走班的形式授課。通過(guò)創(chuàng)新課程設(shè)置和學(xué)習(xí)組織形式，保障了基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提升了孩子的興趣特長(zhǎng)，豐富了孩子的居家生活，有效減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保每個(gè)孩子都能參與學(xué)習(xí)。
在采訪(fǎng)中，記者了解到一件令人感動(dòng)的事情，玉林小學(xué)在事先的情況摸排中了解到，全校有5個(gè)學(xué)生因?yàn)榧揖忱щy，沒(méi)有電腦，沒(méi)有能上網(wǎng)的手機(jī)，不具備網(wǎng)上上課的條件。得知這一情況后，郭先梅校長(zhǎng)自掏腰包，購(gòu)買(mǎi)了5部能上網(wǎng)的手機(jī)，送給了5個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)了疫情之下上網(wǎng)課，玉林小學(xué)1078個(gè)學(xué)生，“一個(gè)都沒(méi)有少”！（通訊員 劉煒 記者 賴(lài)波）
玉林小學(xué),選課走班,直播教學(xué)
