1.20年前，一位母親帶著一顆“私心”，創(chuàng)建了國內(nèi)第一所國際雙語學(xué)校。
在這個(gè)不浮躁的校園里，四季流淌著暖意， 每一棵“青苗”都將在這里成長為參天大樹。
1998年，青苗國際雙語學(xué)校在北京悄悄誕生。誰也沒想到，那位柔情滿滿的母親，卻一不“小心”開創(chuàng)了一所北京名校。
中西融合的辦學(xué)新模式，由她最早引進(jìn);國際雙語教學(xué)，一條“先河”流入北京。
青苗先后獲得國際文憑組織（IB）認(rèn)證、美國西部院校聯(lián)盟（WASC）資格認(rèn)證等國際權(quán)威認(rèn)證。
22年，青苗國際雙語學(xué)校全力做到了“確保學(xué)生高世界名校錄取率”。
這位母親叫施華，她的“青苗”長大了！
2.2016年9月，這棵“青苗”扎根成都龍泉，帶來了北京名校不一樣的驚喜。
成都青苗學(xué)校，2016年9月開校，K12國際雙語學(xué)校，三年來，不少家庭從泡小、金蘋果轉(zhuǎn)到這里，為的就是不一樣的品質(zhì)和未來。
學(xué)校占地150畝，總建筑面積近30000平方米，有一片60畝的草坪、后花園！
一位老師說：這兒有一種純純的“自然氣息”，雨天中的泥土味，太陽下泛著綠光的草坪，微風(fēng)中飄蕩的落葉，就像一位浪漫的少年，在春夏秋冬中穿行。
一位媽媽說：相比一般的國際學(xué)校，青苗的“低奢”是一種純凈，原滋原味的雙語教學(xué)是一種品質(zhì)，孩子們有了更多的未來，可以沖刺哈佛，也可以夢想清華。
3.成都青苗創(chuàng)校時(shí)，孩子們用畫許下心愿，希望建一個(gè)“火車站”和小火車。
還記得《哈利·波特》電影中小魔法師們乘坐的蒸汽火車嗎？
當(dāng)鐵皮的蒸汽火車吐著白氣，呼嘯而過的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)也想坐上這列火車，去夢想花園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2016年青苗國際雙語學(xué)校成都校區(qū)啟動(dòng)了一列卡通小火車。
每天，低年級的孩子們將在指定車站依次“檢票”乘車，坐著這列小火車駛?cè)虢虒W(xué)樓區(qū)域。據(jù)悉，這是成都市唯一一所將小火車作為校車的國際學(xué)校。
4月下旬，龍泉山的小風(fēng)微微的吹著，一場春雨后，走進(jìn)青苗校園里，就好像“行走在加了糖的空氣里”。青苗人都知道：屬于孩子們坐火車的季節(jié)到了。
“這列小火車的功能類似于校車，孩子們在父母的陪同下依次排隊(duì)‘檢票’乘車，坐著小火車逛遍半個(gè)校園后抵達(dá)教學(xué)區(qū)。”說起小火車的來源，還和學(xué)校創(chuàng)始人施華女士有關(guān)，成都青苗創(chuàng)校時(shí)，孩子們用畫許下心愿，希望建一個(gè)“火車站”和小火車，于是有了后續(xù)的故事。
“小朋友蓋了印章就能坐小火車了，在站臺(tái)候車，蹦蹦跳跳地上車。當(dāng)小火車開出始發(fā)站的瞬間，孩子們搖動(dòng)著小手。手越揮越遠(yuǎn)，心卻越來越近，這樣的揮手一定是幸福的”學(xué)校一位老師介紹著。
4.這所硬件投入不多的學(xué)校，頻頻有學(xué)生從泡小、金蘋果轉(zhuǎn)校過來！
成都青苗校園有10棟樓，沒有一棟樓高、新、奇、特，大部分樓都比樹矮，都掩藏在翠綠里。
“每一個(gè)剛剛蘇醒的早上，大樹源源地給每一棟樓最清新的氧氣，給最美的翠綠。秋天，總有清爽純凈的大風(fēng)，來襯托校園的寬廣。葉落下來，還能聽到一路腳步喳喳的脆響。
為什么把娃娃送到青苗？
“每個(gè)孩子的參與和體驗(yàn)，才是他們最好的學(xué)習(xí)過程。”在青苗，時(shí)間和上課模式都不是固定的，陽光好的時(shí)候，美術(shù)課就在戶外上。下了雨，就可以到小樹林里收集露珠，金桂開了的時(shí)候，孩子們就忙碌起來，采摘、清洗，做成軟軟的桂花糕，釀成桂花水。秋冬時(shí)節(jié)，孩子們就要去撿樹枝，拾掇后花園，有時(shí)候是滿手的泥巴。
傍晚，夕陽自帶濾鏡，走進(jìn)大樹掩映下的后花園，沒有小朋友的打擾，小池塘的蝌蚪歡實(shí)的蹦騰著，歸鳥劃過長空回到家，合著夕陽即將拉開夜的小夜曲……”常年住在學(xué)校的李老師把校園生活描繪得詩情畫意。
據(jù)了解，青苗學(xué)校每一個(gè)學(xué)年都會(huì)安排180個(gè)完整的上學(xué)日，學(xué)生在上學(xué)日，每天早上8：30上課，下午4：00下課，每一天4：00之后為課外課時(shí)間。根據(jù)校歷，每年學(xué)校還會(huì)安排1-2個(gè)周末邀請全校師生和家長一同組織和參加一些節(jié)慶活動(dòng)。
5.所以在青苗還有一個(gè)優(yōu)勢，家長和孩子都有一個(gè)思考的時(shí)間，未來孩子到底適合哪個(gè)體系。
作為國內(nèi)第一家提出“中西融合”的國際雙語教育品牌，青苗最早開創(chuàng)中西教育結(jié)合的辦學(xué)模式。而成都校區(qū)實(shí)現(xiàn)了“中西教育融合本土化”的實(shí)踐和創(chuàng)新。
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，在遵守和吸收國家課程體系精髓基礎(chǔ)上，融入MYP課程體系、A-Level課程體系和教學(xué)模式，以確保學(xué)生在開放式、探索式的雙語教育環(huán)境里，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)且被全球認(rèn)可的國際課程體系(IB、A-Level)。
青苗成都校區(qū)外方校長Mr. Michael Donaldson
青苗成都校區(qū)中方校長Ms. Lily Dai代傲莉
一位學(xué)校老師介紹：成都青苗師生比1：5;中外教師比例5：5，所有中外籍教師均具備IB教學(xué)資質(zhì)且擁有超過5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)采用與國際接軌的homeroom teaching和中國特色的班主任制相結(jié)合，最大程度地滿足中外籍學(xué)生的教學(xué)關(guān)懷與效果。
在青苗，家長和孩子都有一個(gè)思考的時(shí)間，未來孩子到底適合哪個(gè)體系。
“青苗對我的影響是一個(gè)潛移默化的過程，是持續(xù)的、自然的、慢慢的，從思維到語言、從文化到視角， 都可以讓我既適應(yīng)國內(nèi)各種生活，也可以迅速融入西方世界。”
青苗成都小學(xué)校長Nigel Jones
青苗成都初高中部副校長Mr. Ryan Li李龍龍
青苗是一所國際化“社區(qū)”學(xué)校
青苗是一所學(xué)校、學(xué)生高度融合的“community”社區(qū)化學(xué)校！目前，青苗成都的外籍學(xué)生分別來自美國、英國、加拿大、南非、韓國、新加坡、印度等國家。青苗一貫式IB(PYP,MYP,DP)體系、A-LEVEL課程體系、強(qiáng)大的中外教師資，為外籍學(xué)生提供了強(qiáng)有力的教學(xué)及升學(xué)保障。同時(shí)融入中國傳統(tǒng)教育的優(yōu)質(zhì)元素，形成具有國際視野和中國特色的國際教育。
這種優(yōu)質(zhì)的融合，為中國學(xué)生未來多元化選擇提供可能，不僅能順利進(jìn)入心儀的海外名校，還能在與本國學(xué)生競爭的中國本土的中外合作辦學(xué)的高等教育學(xué)府(上海紐約、昆山杜克、寧波諾丁漢、西交利物浦等)中優(yōu)勢凸現(xiàn)！
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