近日，金沙小學(xué)五年級六班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下開展了一次檢驗(yàn)真理的活動——認(rèn)識長方體。
數(shù)學(xué)的理論知識往往是來源于生活，應(yīng)用于生活。所以在金沙小學(xué)的課堂上，除了學(xué)習(xí)長方體的理論知識，還需動手操作一番，來檢驗(yàn)真理的正確性。課堂上，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們對長方體的特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，“長方體有幾條棱？”“幾個(gè)面？”“幾個(gè)頂點(diǎn)？”“各個(gè)面之間有什么關(guān)系？”“棱可以分成幾組？”“正方體是特殊的長方體嗎？”
對長方體進(jìn)行了一個(gè)全面的了解后，同學(xué)們拿出了早早準(zhǔn)備的紙張，動手畫出正方體的平面圖，緊接著折疊、組裝。因?yàn)檎襟w的展開圖有11種，所以同學(xué)們畫的圖形也是五花八門，但最終心靈手巧的同學(xué)們都成功折出了正方體。
制作出優(yōu)秀作品的同學(xué)上臺給大家展示了自己的平面圖和組裝的過程。同學(xué)們都聚精會神地傾聽著，并和自己的成品進(jìn)行比較，看看正方體的理論是否都有體現(xiàn)。有的孩子還將正方體涂上了亮麗的顏色，呈現(xiàn)出立體感，收獲了老師和同學(xué)們的一致好評。
數(shù)學(xué)中的理論，來源于生活，應(yīng)用于生活。任何事只有先動手去實(shí)踐，才能得到真理驗(yàn)證的結(jié)果，才會判斷出真理是否正確。所以與其在腦海中想象，不如直接動手實(shí)踐一番。（記者 賴波 通訊員 劉幸謀 李艷）
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