經(jīng)過了這個(gè)史上最長寒假，同學(xué)們或多或少地產(chǎn)生了陌生感。復(fù)課后，性格外向的孩子，也許很快就適應(yīng)了正常的校園生活。但是對于在人際交往方面有些敏感、慢熱的孩子來說，就可能會(huì)面臨一些壓力，一想到要回到同學(xué)們中間，或許會(huì)緊張，或許會(huì)胡思亂想，或許害怕自己無法融入同學(xué)們當(dāng)中，或許害怕處理人際關(guān)系上的問題，甚至?xí)䴙榇烁械浇箲]，影響身心健康。
為了幫助孩子們在復(fù)課后順利地處理人際關(guān)系，促進(jìn)孩子主動(dòng)與人交往，消除阻礙，2020年6月5日，成都市成飛小學(xué)一年級(jí)三班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，在校園里開展了《主動(dòng)打招呼，拉近心距離》的心理健康主題活動(dòng)�？道蠋熛冉o同學(xué)們講了一個(gè)《小猴請客》的故事，講述的是小猴想邀請朋友到家里慶祝生日，但是它去找朋友的時(shí)候，不敢主動(dòng)招呼朋友，最后沒有邀請到朋友的故事。
聽完故事，同學(xué)們展開了討論，分析小猴找不到朋友的原因。從小猴的故事中，明白了主動(dòng)打招呼是與人成功交往的開始。接下來康老師為同學(xué)們帶來了“卡片抽題”的游戲�？ㄆ蟿�(chuàng)設(shè)了不同的情景，參與游戲的同學(xué)從信封里抽出了不同顏色的卡片，根據(jù)卡片上的情景，說一說遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做，應(yīng)該用什么樣的語言打招呼。根據(jù)卡片提示的情況，同學(xué)們現(xiàn)場演了演，嘗試用自己的方式打招呼，歡聲笑語從教室里不斷地飛出來。在“說一說、演一演”的環(huán)節(jié)后，大家又“評一評”，根據(jù)打招呼的表現(xiàn)，發(fā)表了自己的看法，有的同學(xué)還提出一些很有價(jià)值的意見，老師也給出了建議和指導(dǎo)。在愉快的游戲中，大家發(fā)現(xiàn)主動(dòng)打招呼，并不是一件困難的事，更不用害怕。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)打招呼，不僅給人帶來了熱情、溫暖的感覺，還可以很快地拉近人們心靈的距離。
活動(dòng)的最后，勇敢地向身邊的人主動(dòng)打招呼的孩子，得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)：—張寫著溫馨提示語的“暖心卡”。小小的卡片，既鼓勵(lì)了孩子們把主動(dòng)打招呼變成一種日常習(xí)慣，每天都行動(dòng)起來，還把“主動(dòng)問好”的好習(xí)慣傳遞到了家庭、社會(huì)中。
主動(dòng)打招呼，體現(xiàn)著自信，體現(xiàn)著禮儀修養(yǎng)，體現(xiàn)著對別人的關(guān)心和尊重。一聲聲問候，給美麗的校園帶來了一份份溫馨。小小的一個(gè)招呼，拉近了你我他心的距離！（賴波）
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