新學(xué)期姍姍來遲，沉潛心境，深耕課堂，做好線上線下教學(xué)的有效銜接，是復(fù)課后高效開展課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。
6月3日，伴著清晨的第一縷陽(yáng)光，成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：草小西區(qū))英語組開啟了本學(xué)期首次導(dǎo)教活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦小學(xué)英語核心素養(yǎng)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，青羊區(qū)英語教研員劉文可老師走進(jìn)課堂，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。本次上課的程雪老師和李曉琴老師在認(rèn)真研讀教材的前提下，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、發(fā)散、批判等思維品質(zhì)。
李曉琴老師執(zhí)教的《Suggestions on Keeping Healthy》一課，結(jié)合當(dāng)前疫情時(shí)勢(shì)，聚焦當(dāng)下最熱話題——“健康”。在清晰的語言目標(biāo)和思維目標(biāo)的指導(dǎo)下，以多元化、體驗(yàn)式的課堂呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的自我表達(dá)意愿。同時(shí)，在老師的層層引導(dǎo)下，通過多個(gè)情境的發(fā)散和延伸，培養(yǎng)孩子們的發(fā)散和概況思維。整堂課處處滲透著健康生活的理念。“教育即生活”，李曉琴老師在關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感的熏陶和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
程雪老師執(zhí)教《Fun Time-Travel Around The World》一課。程雪老師化身為導(dǎo)游，配合精心剪輯的視頻，帶領(lǐng)孩子們游歷各國(guó)。孩子們?cè)诩幽么蟮暮訛秤^賞河貍，在迪士尼樂園參與花車巡游。在輕松愉悅的氛圍中，孩子們享受了一趟有趣的國(guó)際之旅。
《Fun Time》版塊知識(shí)容量大、語言結(jié)構(gòu)多，程雪老師以思維導(dǎo)圖的形式將重難點(diǎn)各個(gè)擊破。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，順利完成了自己的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)，做到了在信息量較大的文本中讓自己的思維“可視化”。
課后，青羊區(qū)英語教研員劉文可老師高度肯定了兩位老師的課堂。劉文可認(rèn)為，無論是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)人素養(yǎng)，還是學(xué)生的生成和產(chǎn)出，都堪稱是兩節(jié)優(yōu)秀的示范課——程雪老師敢于選擇“Fun Time”這種少有人選擇的題材；李曉琴老師結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，大膽跳出教材，這種啃“硬骨頭”的精神值得老師們學(xué)習(xí)。兩堂課上，孩子們迸發(fā)的思維火花令人矚目。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的腦子轉(zhuǎn)起來，思維活起來……同時(shí)，劉文可老師提出期許，鼓勵(lì)老師們深耕、細(xì)琢每日常規(guī)課堂，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，在成就孩子的同時(shí)成就自我。
追逐夢(mèng)想的腳步從來都不是一蹴而就，順應(yīng)時(shí)代革新，做一位學(xué)養(yǎng)充盈的老師，若學(xué)生只取水一瓢，亦需要老師自身修煉成河。探究之路永無止境，草小西區(qū)教師將繼續(xù)行進(jìn)在路上。（孫林馨 通訊員 李丹）
成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校,草小西區(qū)英語組開展導(dǎo)教活動(dòng)
