2020年6月19日上午，青羊區(qū)政府督學(xué)張化冰到成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))開展心理健康教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)。
張化冰督學(xué)向泡小西區(qū)周英校長(zhǎng)、分管督導(dǎo)工作的劉戀副校長(zhǎng)以及分管心理工作的馬筱曉老師、學(xué)校專職心理健康教師肖赟詳細(xì)了解了學(xué)校心理健康教育工作的開展情況，并對(duì)學(xué)校下一步的心理健康教育工作進(jìn)行了指導(dǎo)。
在專項(xiàng)督導(dǎo)過(guò)程中，張化冰督學(xué)分別就學(xué)校的心理健康課堂、心理建檔、心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳、心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、心理咨詢個(gè)案、轉(zhuǎn)介機(jī)制、心理滲透學(xué)科教育等方面進(jìn)行了全面考察。
張化冰督學(xué)針對(duì)學(xué)校在心理校本課程研發(fā)以及心理測(cè)評(píng)方面的工作表示了高度的贊揚(yáng)！
學(xué)校心理校本課程主要以心理微課和性健康教育課程為主。通過(guò)了解家長(zhǎng)與學(xué)生的切實(shí)需求，學(xué)校開設(shè)性健康教育課程幫助學(xué)生了解自身身體心理發(fā)展特點(diǎn)。而心理微課主要以生活中常見的事為切入點(diǎn)進(jìn)行講解，基于相關(guān)心理學(xué)原理，利用信息化的技術(shù)克服了傳統(tǒng)心理健康教育受眾狹窄且受時(shí)間地點(diǎn)限制的弊端。微課主要以及時(shí)解決學(xué)生困惑為目的，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待事物的能力。
在心理測(cè)評(píng)方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，通過(guò)使用專業(yè)量表進(jìn)行施測(cè)并為每位同學(xué)出具個(gè)人報(bào)告，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。后期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并將其納入課題研究。
在政府督學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，泡小西區(qū)將繼續(xù)著力營(yíng)造影響孩子一生的良好氛圍，為義務(wù)教育階段的每一名學(xué)生提供適合的教育，從而促進(jìn)每一位孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！（賴波）
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū),心理健康教育工作,泡小西區(qū)心理健康教育工作
