走進這個季節(jié)的成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園(以下簡稱：實小附幼)，空氣中總是散發(fā)著豐收的喜悅，教學(xué)樓旁的“水潤萬物”區(qū)域里，種植著豐富多樣的瓜果蔬菜。提起這片菜園的來歷，不得不提到實小附幼自2019年開始，在全園開展的勞動教育課程的實踐探索活動。
近期，中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做了頂層設(shè)計和全面部署，意義重大，影響深遠。作為教育者，實小附幼的全體教師們認識到全面貫徹黨的教育方針、抓好新時代勞動教育的緊迫感、責(zé)任感。從勞動課程的活動內(nèi)容、環(huán)境資源和組織形式上進行了深入的實踐和思考。
打造“水潤萬物”小天地 創(chuàng)設(shè)環(huán)境資源促進勞動教育立體開展
位于金沙遺址博物館附近的實小附幼，利用幼兒園得天獨厚的地理位置優(yōu)勢，從幼兒視角出發(fā)，于2019年9月在園中打造了一處命名為“水潤萬物”的區(qū)域，在這方小天地中，幼兒園仿造都江堰水利工程修建了一套小型的水利灌溉系統(tǒng)，為各班劃分了種植區(qū)域，翻土、播種、插秧、引水、灌溉，希望孩子們可以親身體驗耕種過程中的每一個步驟，通過身體力行的參與，感受勞動的快樂。
在各班教室的公共區(qū)域，各種水培植物此時也正生機勃勃的生長著。在這個小角落中，孩子們照顧植物，飼養(yǎng)動物，感受四季更替，記錄植物生長，陪伴生命循環(huán)。小朋友們因為親身的參與，時常會有很多疑問：“為什么他的小苗比我的高？”“為什么我的植物不開花？”針對孩子們提出的各種問題，老師會給孩子們講述一個個關(guān)于植物的故事。種植過程中，不僅培養(yǎng)了孩子們勞動的意識，同時從種植過程中體會生命的意義。
師生共情 勞動教育融入幼兒一日生活
在實小附幼的勞動教育活動里，不僅有農(nóng)耕文化的體驗，還將勞動教育融入了幼兒生活的點點滴滴。從學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子到學(xué)會疊被子、整理桌面，孩子們的自理能力得到全面提高。
幼兒園的生活不僅讓孩子們學(xué)會了自己的事情自己做，隨著年齡的增長，樂于助人的意識也在孩子們的心中生根發(fā)芽，大班的孩子會習(xí)以為常的幫助和照顧小班的弟弟妹妹們，幫他們整理衣服，帶他們?nèi)ハ词�。勞動�?jié)的時候，孩子們走出校園，慰問環(huán)衛(wèi)工人，幫助他們清理路面，為他們表演節(jié)目。
學(xué)習(xí)參與過勞動課程的孩子，總是會更加有同理心。當(dāng)他們看見父母、老師辛苦工作，他們會幫忙、會體諒，理解和共情會使他們學(xué)會尊重和珍惜別人的勞動成果。
珍視活動契機 結(jié)合五大領(lǐng)域開展勞動教育
每年十月，幼兒園教學(xué)樓前的柚子樹上總是掛滿了金燦燦的果實。幼兒園抓住孩子們對滿樹柚子的興趣，充分挖掘園內(nèi)生活的勞動教育資源，通過開展柚子節(jié)活動，將勞動教育自然的融入到五大領(lǐng)域生活中，讓孩子們在有趣的活動中體會勞動的快樂。
摘柚子——在采摘過程中孩子們感受柚子的特征，體驗豐收的喜悅；吃柚子——制作柚子茶、柚子皮糖等過程，讓孩子們學(xué)會探索、思考、專注與獨立；畫柚子——通過粘土畫、水粉畫、線描畫等多種形式的呈現(xiàn)，這場與柚子樹的“邂逅”在孩子們形式多樣的繪畫活動中展現(xiàn)的淋漓盡致，凸顯出他們的藝術(shù)表征。說柚子——在講述這場勞動故事的過程中，不僅培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，更拉近了家園關(guān)系。
教育不是一蹴而就，而是一場“潤物細無聲”的滋養(yǎng)過程。在實小附幼的勞動教育活動中，勞動教育被融入幼兒園生活的點點滴滴，孩子們直接從勞動中學(xué)習(xí)、認知、思考、感覺和行動，在勞動中更加自信與獨立。（孫林馨 毛逸舟）
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