6月18日，成都市青羊區(qū)第一督導(dǎo)組責(zé)任督學(xué)潘紹茂走進(jìn)成都市成飛小學(xué)，就中小學(xué)心理健康教育工作展開專項督導(dǎo)。
首先，陳巍副校長就學(xué)校心理健康教育工作做了簡單介紹，潘紹茂督學(xué)了解了學(xué)校心理健康教育的綜合情況之后，與學(xué)校心理健康教育專職負(fù)責(zé)教師齊霞展開了詳細(xì)的座談交流。
學(xué)校建設(shè)有以校長領(lǐng)導(dǎo)，以班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師參與的心理健康教育工作機制，并將其列入學(xué)校工作計劃。學(xué)校設(shè)立的心理輔導(dǎo)室，擁有一整套規(guī)范的工作程序和量表，配備了四十位兼職教師(其中26人持有C級資格證書，5人持有國家三級心理咨詢師證書)輪流值班做心理輔導(dǎo)和咨詢。全員培訓(xùn)、集體教研、落地課堂，心理健康教育不局限于心理輔導(dǎo)室內(nèi)，學(xué)校定期調(diào)查了解學(xué)生心理健康狀況，通過課堂學(xué)科教學(xué)、課外宣傳活動等多種方式普及心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理互助風(fēng)氣，提高師生的校園生活滿意度。
緊接著，潘紹茂督學(xué)、六年級數(shù)學(xué)組全體教師、學(xué)校張劍書記和成飛中學(xué)王東校長、七年級備課組長走進(jìn)六年級7班數(shù)學(xué)課堂，觀摩了周曉娟老師的復(fù)習(xí)課《平面圖形的面積》。周老師在復(fù)習(xí)課整理方面注重培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的能力，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善和發(fā)展，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而提高運用知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。
課后，督學(xué)一行人就本節(jié)課內(nèi)容和初小銜接教學(xué)展開了座談交流。六年級數(shù)學(xué)王莉老師作為代表作了“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接”主題講話，主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：一、在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如正確書寫習(xí)慣、傾聽能力、自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)能力等；二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)：1、注重學(xué)生運算能力的培養(yǎng)；2、掌握圖形面積、體積公式的推導(dǎo)過程，知道公式之間的聯(lián)系，提高運用有關(guān)知識解決問題的能力，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想。如：轉(zhuǎn)化思想；3、注重解決數(shù)學(xué)問題策略的滲透。如畫圖、列表、猜想與嘗試、從特征開始尋找規(guī)律；4、練習(xí)設(shè)計有梯度。王莉老師精彩的講演獲得了大家的熱烈掌聲。
最后，成飛中學(xué)王東校長介紹了成飛中學(xué)近年來初三的升學(xué)情況和教學(xué)概況，著重介紹了初一新生入校后學(xué)習(xí)銜接工作，就小初銜接提了很多切實有效的建議。督學(xué)潘紹茂就六年級學(xué)生在小初銜接這個特殊時期，也給予了很多建議和意見。學(xué)校表示會將這些良方妙計與當(dāng)下的教育教學(xué)實際情況相結(jié)合，努力做好全校師生心理健康教育工作，引導(dǎo)六年級畢業(yè)生做好銜接工作，為順利進(jìn)入初中階段打下良好的基礎(chǔ)，為適應(yīng)初中生活而積極準(zhǔn)備。（賴波 通訊員 魏敏）
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