每個孩子心中都有一個五彩斑斕的夢，在夢中他們用畫筆盡情描繪出純真的童年。 每個孩子腦海中還有一段動聽的旋律，在這段旋律中他們盡情地歡笑與歌唱。來吧！跟隨我們藝術(shù)組的老師們一起走進(jìn)成都市海濱小學(xué)最美的課堂， 走進(jìn)孩子們的世界，感受他們燦爛的童真年華。
5月20日，蘇茂華老師在二年級六班執(zhí)教《畫夜景》。
利用優(yōu)美的散文詩帶給學(xué)生一場動聽的聽覺盛宴，體會夜景帶來的美妙想象。蘇老師從最初的情感調(diào)動到潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生從熟知的事情中去感受美，發(fā)現(xiàn)美和表達(dá)美！
5月20日，耿學(xué)鳳老師在三年級三年級六班執(zhí)教《采花》。
四川民歌形式就像漫山遍野的花一樣多種多樣，同樣的一首《采花》的旋律就可以有多種形式，通過器樂合奏、表演唱、自彈自唱的形式，讓同學(xué)們感受四川人熱情的性格和四川民歌的活潑生動。
5月27日，張寧黎老師在五年級六班執(zhí)教《海德薇格主題》。
此樂曲出自著名電影配樂大師約翰威廉姆斯之手，選自電影《哈利波特與魔法石》。張老師從歌曲情緒變化的引導(dǎo)，到演奏樂器的辨別與聆聽，把同學(xué)們帶入了一個神奇的魔法世界。
5月27日，申嘉琳老師在一年級七班執(zhí)教《大雁飛》。
這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美，旋律起伏較大，一字多音的旋律較多。申老師利用起伏的旋律向同學(xué)們表現(xiàn)了雁群在藍(lán)天飛翔時愉悅的心情，以及以大雁為比喻的平輩之間的手足之情。
5月27日，何雯老師在四年級九班執(zhí)教《快樂的人——歡樂森林舞會》。
動聽的音樂，優(yōu)美的舞蹈，何老師利用藝術(shù)多元化感知帶領(lǐng)孩子們通過了解人物結(jié)構(gòu)與動態(tài)，用有趣的材料制作出一個個生動的人物形象去參加森林舞會。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物與保護(hù)環(huán)境，展示出該校的愛慧課堂風(fēng)采。
6月3日，葉丹丹老師在二年級四班執(zhí)教《繪畫游戲》。
葉老師精準(zhǔn)抓住學(xué)生的情感和認(rèn)知特征，通過“猜”、“玩”等活潑多樣的教學(xué)方式，把繪畫和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中了解線條的變化。激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一件件生動有趣的繪畫作品。
6月3日，黃浩老師在二年級十一班執(zhí)教《貓虎歌》。
歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲的背景來自傳說的一則故事，有著濃重的說唱風(fēng)，適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
6月3日，洪文昊老師在六年級七班執(zhí)教《明天會更好》。
六年級學(xué)生，經(jīng)過了1-5年級的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些常用的演唱、學(xué)習(xí)和鑒賞的方法，本課通過書信回憶的方式讓學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，再加上本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度適中，且歌曲旋律優(yōu)美、上口，所以學(xué)生比較愛喜愛。
6月5日，張愛萍老師執(zhí)教一年級四班《童話城堡》。
貼近兒童生活的藝術(shù)才是有生命力的藝術(shù)，張老師利用孩子們喜愛的“冰雪奇緣”故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望，通過欣賞不同動畫片中的城堡形象，讓孩子們在音樂聲中展開想象的翅膀，創(chuàng)作出獨具個性的作品。
6月10日，王余兮齡老師在二年級十班執(zhí)教《獅王進(jìn)行曲》。
二年級的學(xué)生活潑好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動物，王老師根據(jù)這一特點借助歌唱和律動的方式開展音樂欣賞活動。通過體驗不同情緒的音樂，同學(xué)們在體驗中自然流露出相應(yīng)的表情，做出生動有趣的動作。
6月10日，劉思文老師在五年級五班執(zhí)教《愛的人間》。
這首歌曲以現(xiàn)實生活中的真實故事為創(chuàng)作素材，用舒緩的旋律、淺顯易懂的歌詞來深情演唱。通過學(xué)唱與聆聽，讓學(xué)生感受人間的“愛”，并通過編創(chuàng)與表演表達(dá)對人間真愛的贊美和期盼，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、關(guān)愛他人的道德情操。
6月10日，舒金籃老師在三年級七執(zhí)教《有趣的生肖郵票》。
整堂課充分滲透中國傳統(tǒng)文化的魅力，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中。運用“五感教學(xué)法”，讓學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)郵票相關(guān)知識，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)以學(xué)生為主體，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。
6月10日，韋燕妮老師在一年級十班執(zhí)教《畫自己》。
以創(chuàng)設(shè)情境、實物觀察、欣賞范作、思考方法、作品展示等一系列精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)生在快樂的氛圍中收獲了美術(shù)知識與技能，獲得了豐富多彩的體驗，身心得到舒展，情感得到釋放。
6月17日，呂莎老師在一年級一班執(zhí)教《我們身邊的線條》。
從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，站在學(xué)生的位置上設(shè)計適合低年級學(xué)生的教案，呂老師力求使學(xué)生在這節(jié)課后能學(xué)到知識。呂老師有效地運用多媒體可以豐富孩子們的視覺經(jīng)驗這一特點，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的觀察能力與審美能力。
6月17日 ，鄒睿宸老師在一年級三班執(zhí)教《童話城堡》。
鄒老師通過《長發(fā)公主》動畫片段，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了美妙的童話世界。啟發(fā)他們?nèi)ビ^察分析城堡的基本結(jié)構(gòu)和造型特點，并用拼貼添畫法大膽、自由地表達(dá)自己對城堡的美好幻想，培養(yǎng)低段學(xué)生的創(chuàng)新思維。
6月22日，李丹力老師在四年級九班執(zhí)教《敬茶歌》。
《敬茶歌》是一首土家族的“啰兒調(diào)”山歌，歌詞的每句結(jié)尾大多都加入了襯詞。例如：“啰兒”或“啰喂”，讓歌曲具有濃厚的地方特色。歌詞通俗直白，。形象的描繪了土家族人在迎接來賓時的熱鬧、歡騰場景，再現(xiàn)了土家族獨特的敬茶禮儀。
這一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)課堂呈現(xiàn)的背后離不開藝術(shù)課程研究室每位老師對教材的鉆研，對前瞻性技法教法的學(xué)習(xí)，更離不開每一次集體備課時老師們的深入研討，時刻緊扣海濱小學(xué)“愛慧課堂”教學(xué)理念，讓師生共成長。
懷揣著六月天氣一樣火熱的教育情懷，藝術(shù)組的老師們將繼續(xù)努力前行！(魏雅莉)
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