成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱：泡小境界)體育組以學(xué)科賽課為載體，深入開(kāi)展課程資源的開(kāi)發(fā)和整合，深化疫情期間教師教學(xué)方式的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和課堂文化的構(gòu)建，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供分層次、多元化、發(fā)展性平臺(tái)，在2020年6月5日和12日兩天，組內(nèi)所有青年教師開(kāi)展了賽課活動(dòng)。
在教學(xué)管理部的引領(lǐng)下，體育組公開(kāi)課拉開(kāi)了帷幕。
周陽(yáng)鳳老師教授的內(nèi)容是《基礎(chǔ)隊(duì)列隊(duì)形》，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過(guò)口令、哨令的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。為體育教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
劉潘老師的賽課內(nèi)容是《跳短繩》。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，同時(shí)“一分鐘跳繩”也是考核小學(xué)生體質(zhì)健康水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。一年級(jí)學(xué)生生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常重要的作用，為以后更好地發(fā)展學(xué)生跳高、跳遠(yuǎn)的能力打下良好的基礎(chǔ)。
陳悅佳老師本節(jié)課是《見(jiàn)線折返跑》，主要以培養(yǎng)高段學(xué)生耐力跑為教學(xué)目標(biāo)，為下一學(xué)期體質(zhì)健康測(cè)試打下基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)感。
江智源老師執(zhí)教《立定跳遠(yuǎn)》。江老師從學(xué)生熟悉的情境入手，解決立定跳遠(yuǎn)中上下肢不能協(xié)調(diào)配合的問(wèn)題，以分解練習(xí)為主，層層遞進(jìn)，深入理解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，充分地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
史文杰老師的上課內(nèi)容是《跳短繩》，開(kāi)課后帶著學(xué)生一起做熱身運(yùn)動(dòng)，充分拉伸身體，在簡(jiǎn)短有效的熱身運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行徒手跳繩訓(xùn)練，并提出跳繩運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生散開(kāi)并分發(fā)跳繩，保證安全距離，開(kāi)始有繩練習(xí)！第一組結(jié)束后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題提出并加以解釋和糾正！并讓學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)，隨后進(jìn)行第三組全班練習(xí)！最后史文杰老師以坐位體前屈練習(xí)來(lái)充分拉伸同學(xué)們的肌肉！
楊智群老師執(zhí)教《武術(shù)操》，該堂課首先學(xué)習(xí)武術(shù)禮節(jié)，這是中華武術(shù)精神文明的具體體現(xiàn)，“未曾學(xué)藝先學(xué)禮”，使學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)健身拳的手型、步法等，進(jìn)一步加深對(duì)武術(shù)基本動(dòng)作的理解。學(xué)習(xí)套路激發(fā)學(xué)生感知，并加深對(duì)武術(shù)的感性認(rèn)知。讓學(xué)生了解武術(shù)健身、防身等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生武術(shù)鍛煉能力。消除武術(shù)的神秘感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。
楊俊強(qiáng)老師的課堂以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。同時(shí)從學(xué)生的身心發(fā)展變化的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。本教材在游戲的基礎(chǔ)上，以游戲的形式提高跑的速度。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不疲，使教材變枯為趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為終生體育打好基礎(chǔ)。不足之處在于，課堂設(shè)計(jì)欠佳，后半段游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理，學(xué)生練習(xí)密度強(qiáng)度需要提高。
本次學(xué)校舉行的公開(kāi)課賽課，是基于區(qū)級(jí)賽課要求，針對(duì)課堂研討，旨在提升教師教學(xué)能力。
賽課結(jié)束后，在陳群校長(zhǎng)、高翔主任帶領(lǐng)下，大家對(duì)本次賽課教研活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。高翔主任對(duì)本次賽課的每位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其中提出賽課只是手段，其目的是為了提升教學(xué)質(zhì)量。為大家梳理了教學(xué)流程，能抓住教學(xué)目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生自主探究、自主訓(xùn)練的興趣和積極性，并對(duì)每位賽課老師在課堂中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)。
周陽(yáng)鳳、江智源、陳悅佳等七位教師就上課和看課進(jìn)行了回顧和自評(píng)，會(huì)上，七位老師都對(duì)自己課堂教學(xué)中所存在的問(wèn)題和在課堂中較好的地方進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)。通過(guò)本次賽課活動(dòng)，讓大家更好的看到了自身的優(yōu)缺點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，體育組將以體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，以三大球?yàn)閷?dǎo)向，多看多聽(tīng)多想，共同成長(zhǎng)。
最后，陳群校長(zhǎng)對(duì)七位賽課教師的課進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了高翔老師對(duì)賽課教師的點(diǎn)評(píng)及建議，對(duì)賽課教師課堂從教學(xué)角度進(jìn)行了深層次的評(píng)價(jià)，并對(duì)以后的課堂提出了更高的要求和展望。（賴波 通訊員 楊智群 楊俊強(qiáng)）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū),體育組,校內(nèi)賽課活動(dòng)
