繼《激勵(lì)干部教師擔(dān)當(dāng)作為的“十條措施”》《提高教育教學(xué)質(zhì)量“十條措施”》《激勵(lì)校長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)的十條措施》等重大利好政策后，率先出臺(tái)激勵(lì)班主任工作的“十條措施”，聚焦全區(qū)中小學(xué)班主任，賦責(zé)、賦權(quán)、賦能于班主任，從提高政治地位、提升素能素養(yǎng)、減負(fù)放權(quán)、提高禮遇待遇等四方面提出10條支持和激勵(lì)措施。為班主任“勇?lián)?dāng)，敢作為” 撐腰鼓勁，讓一線班主任實(shí)現(xiàn)“崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感、職業(yè)上有獲得感、工作上有安全感”，促進(jìn)班主任帶班有方向、治班有策略，育人有成效，為“優(yōu)教龍泉.教育強(qiáng)區(qū)”再立新功。
一是提高政治地位，堅(jiān)定育人使命
增強(qiáng)政治素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)提高班主任政治地位，把思想政治素質(zhì)過硬作為選聘班主任的首要條件，班主任要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。讓“好老師才能當(dāng)班主任”成為共識(shí)。
增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)。大力倡導(dǎo)“教師沒有班主任經(jīng)歷是不完美的”“班主任強(qiáng)則班強(qiáng)”的意識(shí)。將班主任納入學(xué)校后備干部培養(yǎng)管理，對(duì)優(yōu)秀班主任優(yōu)先提拔使用，新提拔的學(xué)校教育教學(xué)干部必須要有3年以上班主任工作經(jīng)歷。
二是增強(qiáng)素能素養(yǎng)，提升育人水平
完善成長(zhǎng)機(jī)制。班主任崗位實(shí)行雙向選擇，持證上崗。制定“班主任管理五大制度”，（“班主任準(zhǔn)入制”“班主任職級(jí)制”“班主任專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”“班主任名師工作室”“班主任崗位退出制”），完善隊(duì)伍管理體系，強(qiáng)化素質(zhì)提升。
促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。成立班主任發(fā)展中心，建立班級(jí)管理教研機(jī)制，實(shí)施班主任梯隊(duì)建設(shè)和全員培訓(xùn)，研發(fā)《班主任領(lǐng)導(dǎo)力》課程，幫助班主任盡快上手入行，走向成熟。2021年起，新入職教師必須進(jìn)行48學(xué)時(shí)的“班級(jí)建設(shè)能力、指導(dǎo)個(gè)體發(fā)展能力、課程育人領(lǐng)導(dǎo)力、家校共育協(xié)同能力、心理健康教育能力、網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力、終身學(xué)習(xí)能力、溝通能力”等班主任7大能力的通識(shí)性培訓(xùn)。新入職班主任進(jìn)行“入職宣誓”。3—5年內(nèi)建立“班主任發(fā)展基地校”10所。
三是落實(shí)減負(fù)放權(quán)，優(yōu)化育人環(huán)境
支持自主管理。圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，支持班主任實(shí)施自主管理，為其建立班級(jí)文化，打造班級(jí)特色，創(chuàng)設(shè)班級(jí)品牌提供后勤保障和宣傳平臺(tái)。支持學(xué)校授權(quán)班主任聘任本班任課教師，促進(jìn)班主任帶班有方向、治班有策略，育人有成效。
改善工作環(huán)境。刪繁就簡(jiǎn)，統(tǒng)籌安排，科學(xué)管理。減少非計(jì)劃任務(wù)和活動(dòng)，減少低效能統(tǒng)計(jì)和填報(bào)，減少不必要的資料上交和“工作留痕”。支持班主任依法實(shí)施懲戒，完善家校沖突處置機(jī)制，對(duì)不實(shí)舉報(bào)及時(shí)澄清，確保班主任有工作安全感。
維護(hù)身心健康。定期開展班主任心理健康測(cè)評(píng)，為其提供個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、專家講座等心理健康服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要開展“傾聽一刻鐘”“教師關(guān)愛家訪”等活動(dòng)，加強(qiáng)與班主任的交流溝通，幫助其及時(shí)化解工作上的角色沖突與矛盾。鼓勵(lì)學(xué)校開展班主任沙龍、親情共享、趣味運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)展示等活動(dòng)，幫助班主任調(diào)節(jié)身心，宣泄情緒，享受教育幸福。
四是提高禮遇待遇，激發(fā)育人成就
展示工作成就。開展“班主任文化節(jié)”活動(dòng)，通過技能大賽、班主任論壇、班主任峰會(huì)、班主任沙龍、班主任成就展等形式，展示班主任專業(yè)形象，激發(fā)職業(yè)成就感。搭建“班主任名師工作室”，設(shè)立班主任德育課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持班主任著書立說，成名成家。
鼓勵(lì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。實(shí)施年度“優(yōu)秀班主任”“十佳班主任”評(píng)選，啟動(dòng)以班主任命名的“優(yōu)秀班集體”評(píng)選；探索特級(jí)班主任評(píng)選，大力宣傳優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，營(yíng)造全社會(huì)尊重班主任、理解班主任、熱愛班主任、感恩班主任的尊師氛圍。組織優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者外出交流學(xué)習(xí)、進(jìn)修深造、拓展視野。
提高待遇保障。提高班主任工作津貼，績(jī)效分配向班主任傾斜，課后（延時(shí)）服務(wù)勞務(wù)等要更好體現(xiàn)班主任管理服務(wù)價(jià)值。把班主任工作經(jīng)歷作為職稱評(píng)審、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。建立班主任榮譽(yù)制度，對(duì)累計(jì)擔(dān)任班主任滿20年的教師，頒發(fā)榮譽(yù)證書。區(qū)級(jí)以上“十佳班主任”與學(xué)科骨干同管理、同待遇，支持學(xué)校（集團(tuán)）設(shè)置各類激勵(lì)辦法，讓班主任的才能和工作得到充分發(fā)揮、展示和認(rèn)可。
通過以上“十條措施”，激勵(lì)全區(qū)各學(xué)校班主任干事創(chuàng)業(yè)的信心，從而帶動(dòng)全區(qū)教師的教學(xué)熱情，推動(dòng)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)優(yōu)教龍泉的發(fā)展。
龍泉驛區(qū)教育局,十條措施
