2020年7月8日，成都大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：成大附小)如期召開了“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)提升成大附小新教師關(guān)鍵教學(xué)能力的實(shí)踐研究》開題論證會。本次會議特別邀請龍泉驛區(qū)教科院朱遠(yuǎn)平書記、李明隆部長，成都大學(xué)師范學(xué)院小教系黃云峰主任、佘勇博士蒞臨指導(dǎo)課題研究工作。課題負(fù)責(zé)人崔雪梅校長及課題組全體成員參加了此次會議，會議由對外交流發(fā)展中心干事趙金艷主持會議。
龍泉驛區(qū)教科院李明隆部長宣讀課題立項(xiàng)通知。
課題組主研教師蘇文君老師代表課題組進(jìn)行開題匯報(bào)。從課題提出的研究背景、立足當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問題、研究的目標(biāo)與內(nèi)容、思路與方法、研究步驟、預(yù)期研究成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)具體地陳述。
專家組對課題開題報(bào)告展開了嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、專業(yè)地點(diǎn)評，并從各自專業(yè)的研究角度提出了針對性強(qiáng)且具有可行性的建議。
朱遠(yuǎn)平書記肯定了本課題的研究價(jià)值和研究意義，表示本課題能夠?qū)逃虒W(xué)改革提供切實(shí)可行的方法和策略。在課題的推進(jìn)中，需要不斷調(diào)整、反思研究思路，形成研究機(jī)制。在實(shí)踐的過程中，要抓住新教師與經(jīng)驗(yàn)教師的特點(diǎn)進(jìn)行比對、分析和總結(jié)，在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短。
李明隆部長從科研“十大意識”出發(fā)，梳理了課題中存在的不足與問題。并且強(qiáng)調(diào)要重在實(shí)踐，做真研究。有了好的問題，就要有扎實(shí)的行動，在行動中不斷總結(jié)與反思，形成規(guī)律性的共識。
黃云峰主任在充分肯定本課題的同時(shí)，也提出了指導(dǎo)性的意見和建議。他從教師核心素養(yǎng)的角度對教師關(guān)鍵教學(xué)能力進(jìn)行了剖析，找準(zhǔn)問題，將研究目標(biāo)更加明確、更加精細(xì)。
佘勇博士指出，課題的研究要從研究現(xiàn)象出發(fā)判斷真實(shí)問題，找到客觀事實(shí)，同時(shí)在研究的過程中構(gòu)建科學(xué)、結(jié)構(gòu)化的評價(jià)體系。
最后，課題負(fù)責(zé)人崔雪梅校長對專家們提出的寶貴意見表示衷心地感謝。因?yàn)橛辛藢＜覀兩钊氲刂笇?dǎo)和引領(lǐng)，課題組進(jìn)一步明晰了研究思路，明確了未來研究方向。并且，崔校長還表示“科研興校”是學(xué)校前進(jìn)的巨大動力，課題的研究將促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和跨學(xué)科的深度融合，學(xué)校會給予課題組全方位的支持與鼓勵。
科研引領(lǐng)，智慧前行。學(xué)校將進(jìn)一步搭建和匯聚更優(yōu)質(zhì)的教育資源，積極探索教育教學(xué)改革，促使教師與學(xué)生共生共長。（賴波 通訊員 蘇文君）
成都大學(xué)附屬小學(xué),教育科學(xué)規(guī)劃課題,開題論證會
