新冠肺炎疫情給教育帶來深遠(yuǎn)影響，我國即將率先進(jìn)入“后疫情時代”。在如今信息化背景下“未來學(xué)校”究竟該是什么樣的形態(tài)，面對信息化革命，教師如何教？學(xué)生如何學(xué)？這不僅對教育教學(xué)帶來諸多挑戰(zhàn)，同時也帶來新的機(jī)遇，教育變革的必要性和迫切性再一次凸顯。后疫情時代，教育應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？為此，8月25日上午，金沙小學(xué)語文教研組的教師們開啟了一場別開生面的教學(xué)活動。語文大組長王雪老師主持本次教研活動，就共同體建設(shè)專題分享、后疫情時代教育思考、教學(xué)常規(guī)工作布置、新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)等方面進(jìn)行教研分享。
首先由六年級的朱敏老師分享“傾聽”佐藤學(xué)對話“共同體”，朱敏老師說道：“‘學(xué)習(xí)共同體’的展開是以‘傾聽’作為核心和媒介的，‘傾聽’不但是提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要方式，而且是教師專業(yè)成長的必由之路，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展乃至社會生態(tài)變革的路徑。”聽完朱敏老師精彩的分享，老師們感嘆道：“傾聽既是一種修養(yǎng)，也是一種能力。”
“今年的新冠肺炎疫情，讓我們不得不重新定義學(xué)習(xí)，思考技術(shù)如何賦能教育。”語文組邀請每個年級代表老師進(jìn)行精彩的分享。
一年級云虹老師談到“十八線女主播”遇到的困境：聲音不夠甜美、環(huán)境不夠安靜、設(shè)備不夠?qū)I(yè)、技術(shù)不夠嫻熟……可這一切都在團(tuán)隊(duì)力量的威懾下各個擊破！一遍遍地錄音、深夜錄制、EV錄制、EV剪輯，老師們不光新晉為主播，還練成了半打子IT。
二年級向淼老師指出，“這一次新冠肺炎疫情，全世界進(jìn)行了一場前所未有的大規(guī)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教育是疫情期間的一個非常手段，也為我們打開了新思路。未來，我們要不斷提升自我，不僅關(guān)注課堂教育，也要輔之以線上教學(xué)，雙管齊下，重構(gòu)學(xué)習(xí)中心和學(xué)習(xí)流程，在教學(xué)領(lǐng)域取得更大的收獲。”
三年級的胡海燕老師也和大家分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她指出由于今年疫情的影響，傳統(tǒng)教育(線下面授形式)一度無法正常開展，在線教育得到教育行業(yè)的重視，“疫情期間停課不停學(xué)”，前期學(xué)校紛紛組織學(xué)生在家上網(wǎng)課。在線教育作為新興的獲取教育信息與服務(wù)的途徑，是孩子學(xué)習(xí)知識、了解世界的重要通道與窗口，未來的發(fā)展趨勢被普遍看好。在技術(shù)發(fā)展的今天，教育被搬到了線上，這或許對當(dāng)下的教育模式變革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
“災(zāi)難是最鮮活的素材，疫情是最深刻的課堂”四年級王海琳老師講到。王海琳老師表示，線上教學(xué)應(yīng)注意“善用豐富的平臺與資源”，一定要注意教學(xué)的銜接。
五年級的王柔老師和大家分享時提出，學(xué)校及教師應(yīng)正確認(rèn)識在線教育和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處，對國家課程內(nèi)容進(jìn)行必要的優(yōu)化設(shè)計(jì)，避免簡單地將各類課程教材內(nèi)容“按部就班”地一一呈現(xiàn)給學(xué)生。進(jìn)一步講，老師應(yīng)對本學(xué)期相關(guān)課程整冊教材內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分析梳理，進(jìn)行單元整合，提前整體布局，將適合和便于在線教育的內(nèi)容進(jìn)行遴選、統(tǒng)整和優(yōu)化設(shè)計(jì)，這樣既可以避免過多地耗費(fèi)教師的時間和精力，同時又盡可能地提升學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果。
“在線教育的發(fā)展，不得不讓傳統(tǒng)教育思考如何順應(yīng)時代的更迭，進(jìn)行自身的轉(zhuǎn)型，才能更好地為國家、為社會的教育做出更大的貢獻(xiàn)。”六年級的趙萍老師和大家分享了疫情時代線上與線下融合教育的心得體會。她指出線上線下教育都是非常重要的，二者可以構(gòu)成一個融合的有機(jī)整體，相輔相成，可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。
新時代教學(xué)管理的關(guān)鍵在于選拔、培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師來擔(dān)任教學(xué)工作，給予他們充分的信任，賦予教師較大的教學(xué)自主權(quán)，鼓勵創(chuàng)新和探索。教研中，楊嵐清老師還對新教師做了教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)中提到的統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一批閱方式、統(tǒng)一考核制度，這些規(guī)范性條例的介紹是新老師們教學(xué)工作的一次有力助跑。在楊嵐清老師生動的介紹與講解下，新教師們對教學(xué)細(xì)則有了更深入的了解，同時對金沙小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)風(fēng)格有了更深刻的認(rèn)識。
“課堂是傳授知識的通道，直接影響到學(xué)生的成長。對于學(xué)校而言必須有溫度有責(zé)任感，隨時關(guān)注學(xué)生的成長，讓學(xué)生作出好的改變。”后疫情時代，每一位教育行業(yè)從業(yè)者都在思考如何讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，線上教育如何在疫情期間教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和發(fā)展。在這些問題上，金沙小學(xué)的老師們正在積極探索。未來，他們將為學(xué)生搭建智能課堂，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，合理利用線上教育資源，著重培養(yǎng)孩子的多樣化、個性化，促使教育成果最大化。
新學(xué)期即將啟航，金沙小學(xué)的老師們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，陪伴孩子成長，用耐心和愛澆灌每一個生命，讓語文真正成為浸潤孩子們精神世界的學(xué)科。（賴波 通訊員 黃婷婷）
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