2020年8月27日-8月29日，崇州市第二實驗小學(簡稱：實驗二小)為期三天的暑期第二輪教師培訓在學校階梯教室展開!會議分為三大板塊。
一、實驗二小喜迎新，教師形有度，學習共分享
1、實驗二小喜迎新
新教師團隊
雷瑤主任介紹新進教師
楊華智校長為新教師入職授工作牌儀式，讓崇州實驗二小的團隊注入新力量。
2、形之有度
蔡蓉副校長明確指出教師職業(yè)標準，詳細介紹了“優(yōu)秀教師行為準則。
3、學習共分享
王書老師作了題為《師者，非精進無以傳智，非實誠無以致遠》的東城根街小學培訓感悟，從青年教師的“菜鳥”進階感受二小團隊下的教師成長。
雷蕾老師作了題為《低段課堂組織教學和閱讀指導》的培訓分享，提出教師應具有一定的教育技巧和教育機智，并強調了閱讀在小學語文教學中的重要性!
二、工作先安排，明師講作業(yè)
1、工作安排
彭艷霞校長助理就本學期教師任課情況、學科組長安排、課程中心行事例、健康教育備課工作安排。
2、“明”師進行作業(yè)設置培訓
鄧春梅主任分享自己的一年級“3+X”學習同質體作業(yè)設置，從課堂作業(yè)設置到課后作業(yè)、周末假期的作業(yè)進行細致的分享，從而實現(xiàn)“老師+家長=雙贏”。
王霞老師從閱讀、寫話入手，分享了二年級結合節(jié)氣、季節(jié)等進行寫話的創(chuàng)作。
尹燕老師從控制作業(yè)量、精選作業(yè)兩大方面，講述自己使用作業(yè)盒子在作業(yè)
陳文老師分享了家庭作業(yè)的形式多樣化設計。
趙鳳蓉主任從特色作業(yè)角度，分享了五年級以閱讀為抓手，從讀、講、寫、畫四大板塊展開班級作業(yè)活動設計。
吳海英主任從詞語銀行、日積月累、佳作園地、綜合檢測、特色作業(yè)五大板塊開啟畢業(yè)年級的精準分析。
三、德育緊部署，班媽講管理
1、立德立行，躬身入局
任瑤主任講德育常規(guī)，從學校一日常規(guī)，班主任、副班主任職責分工，特別強調副班主任的配合、支持、協(xié)作、補位;衛(wèi)生、文化墻布置等方面要求所有實驗二小人立德立行，躬身入局。
2、學生工作細布置
少先隊輔導員謝夢蕓老師作學生會檢查工作安排。
3、班媽講治班理念
吳麗娟老師依托學校文化理念，從班級短期、中期、長期的規(guī)劃講優(yōu)秀班級的萌芽、破土和綻放!
甘鳳瓊老師以“愛的N次方”，緊抓一日常規(guī)，充分尊重孩子，讓孩子盡情地展示自己。
季群老師從平常的班級管理中，講到如何與家長溝通、如何處理突發(fā)事件。
李燕老師分享了自己在東城根街小學班主任培訓的心得，從家校溝通中的角色定位入手，向大家講述了自己對班主任的認識。
最后，楊華智校長為優(yōu)秀班主任老師頒發(fā)獎狀。
“立德立行，躬身入局”。三天的培訓讓教師們深刻地感受到思想在腦中，工作在行動中，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。實驗二小的老師們一定會在思想上嚴格要求自己，在行動中提高自己的責任心，用一片赤誠之心，做有溫度的教育!（黃小林 通訊員 王書）
崇州實驗二小,第二場教師暑期培訓
