基于教育部提出要“在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)”的大背景，成都高新區(qū)芳草小學(xué)在德育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃中，明確積極開(kāi)展勞動(dòng)教育勞動(dòng)課程，發(fā)揮以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的育人實(shí)效。芳草小學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件，創(chuàng)新勞動(dòng)教育，把熱愛(ài)勞動(dòng)的理念與芳草氣質(zhì)相融合，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展新一代少年。
為此，德育處特邀肖慧老師為大家進(jìn)行以“找準(zhǔn)依據(jù) 理清思路 抓好落實(shí)”為主題的勞動(dòng)教育專(zhuān)題講座。肖老師是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、成都市教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育教研員、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、《成都教育》雜志執(zhí)行副主編。
肖老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡，從勞動(dòng)教育的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合政策依據(jù)，深度剖析勞動(dòng)教育在新時(shí)期德育工作中的重要性，闡明總體思路，把握基本原則，為芳草小學(xué)全面構(gòu)建時(shí)代特征的勞動(dòng)教育課程指明了方向，讓一線(xiàn)德育工作者對(duì)勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵、總體目標(biāo)、實(shí)施方法、評(píng)價(jià)方式都有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
除此之外，肖老師還為大家講解了如何常態(tài)實(shí)施勞動(dòng)教育。
校內(nèi)：小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)；小學(xué)中高年級(jí)要注意圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
家庭：樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)；理性幫助孩子確立成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比，防止增長(zhǎng)孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。孩子需要自己動(dòng)手、隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，每年掌握1-2項(xiàng)生活技能；鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加社會(huì)勞動(dòng)；樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
正如肖老師所說(shuō)，育人是教育的終極目的，用開(kāi)放的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子用自己的方式方法有效面對(duì)未來(lái)勞動(dòng)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，擁有最美好的未來(lái)。 （彭魯湘 通訊員 雷雁凌）
芳草小學(xué),勞動(dòng)教育專(zhuān)題講座
