教研是幼兒教師成為科研型教師的必經(jīng)之路。尤衛(wèi)華先生曾經(jīng)說：“沒有教研就沒有未來！”這句話道出了園本教研對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。為促進成都市第二十八幼兒園教師們的專業(yè)技能成長和提高教師們的業(yè)務教學水平，幼兒園在開學前開展了為期3天的研培活動。
環(huán)創(chuàng)交流展新姿
環(huán)境是教育的寶貴資源。為了充分發(fā)揮其在教育教學中的重要作用，為了給幼兒創(chuàng)設一個溫馨的、活潑的教育環(huán)境。幼兒園全體教師在暑假期間結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以本班幼兒年齡特點、興趣點出發(fā)對班級環(huán)創(chuàng)方案進行撰寫。
老師們載著“暑假中的充電”整裝出發(fā)！在分享交流會中，涌現(xiàn)出多種多樣的班級環(huán)創(chuàng)設計。交流中，老師們用心欣賞、認真傾聽、用筆記錄，不斷地調(diào)整自己班級的環(huán)創(chuàng)設計。會后，教學管理姬老師針對本次教研進行帶頭交流。在交流中老師們各抒己見，找出每個班級的亮點進行分享，指出不足進行研討和學習，為開學的班級環(huán)創(chuàng)設計起了一個好頭！
最后，皮園長對各班準備充分的環(huán)創(chuàng)交流給予肯定，希望大家學以致用。環(huán)境不僅僅是班級布置，更重要的是營造出溫馨舒適的班級氛圍，折射出教師先進的教育理念，讓環(huán)境“活”起來。體現(xiàn)環(huán)境對幼兒“潤物細無聲，花開有聲”的教育作用。
線上學習深課程
在保證疫情防控的同時，為了提高幼兒園教師的專業(yè)化水平和教學實踐能力，2020年8月20日，幼兒園全體教師參加線上《幼兒園理想故事審思》的專題活動。
培訓中，浙江師范大學王春燕老師從課程興起的背景、課程故事的界定、課程故事敘述存在的問題和如何做好課程故事敘述為老師們展開詳細地講解�；顒又欣蠋焸冏屑汃雎�、認真記錄，相信在專家的引領(lǐng)下老師們會不斷突破，獲得成長。
晨間互通亮創(chuàng)意
晨間活動是幼兒在幼兒園一日生活的開端，而“良好的開端是成功的一半”。每天合理、科學、有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體魄，更有陽光、開朗活潑的個性，而讓孩子在玩中學才能促進身心和諧發(fā)展。在2020年8月31日上午，幼兒園進行了關(guān)于“晨間活動”的園本教研。
首先，三位教研組長將培訓中所學的主要內(nèi)容進行梳理，分別從“幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設與活動指導”“幼兒園戶外活動創(chuàng)造性游戲”“幼兒園體育活動常見問題與應對策略”進行分享交流。通過三位教研組長的分享與交流，使得老師們對戶外游戲的理念與原則及創(chuàng)造性價值等有了進一步地了解。
其次，在教學管理姬老師的引領(lǐng)下，教師們圍繞“晨間活動如何體現(xiàn)園本特色”展開了激烈地討論。在討論中老師們各抒己見、集思廣益，最終確定了晨間活動的內(nèi)容及形式。最后，皮園長對老師們積極討論的氛圍給予肯定，同時對幼兒園的晨間活動給予了期望。
教研工作是幼兒園不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，通過研討，老師們互通有無、取長補短。教研是為了更好地提升教師的專業(yè)能力，而提升則是為了讓教師更加堅定地前行！(李林)
成都市第二十八幼兒園,教研活動,園本教研
