教育就是一棵樹推動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。為了扎實有效地開展校區(qū)教學(xué)工作，充分發(fā)揮專家型教師的引領(lǐng)示范作用，幫助青年教師站穩(wěn)站好講臺、做好職業(yè)規(guī)劃，9月10日上午，成都市東城根街小學(xué)“校區(qū)教學(xué)主管示范課及本學(xué)期教學(xué)走向?qū)W科素養(yǎng)的教學(xué)思考”活動在C區(qū)舉行，由C區(qū)教學(xué)主管楊潔主任承擔(dān)授課和交流。
課堂方向
楊潔主任執(zhí)教一年級上冊Unit 1 《School》闖關(guān)Hi課程。教學(xué)經(jīng)驗豐富又具有親和力的她，使課堂氛圍十分活躍，發(fā)音標準的全英式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，為學(xué)生營造真實成長的空間，讓學(xué)生真正聽懂、讀懂、會說、會唱。以兒童立場，用兒童視角，教兒童英語；以清晰目標，搭思維階梯，促能力發(fā)展；借真實情境，用趣味活動，推進教學(xué)實施；與教材勾連，創(chuàng)評價體系，形成整體意識。
發(fā)展·期望
交流會上，楊潔主任詳細分析了東城根街小學(xué)C區(qū)教師現(xiàn)狀，解讀落實C區(qū)發(fā)展強調(diào)了“站穩(wěn)講臺”“梯度搭建”“課型落地”三大思考，提出青年教師成長規(guī)劃和落實各學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的具體措施，布署了C區(qū)各學(xué)科常規(guī)任務(wù)和特色活動的實施要求和期望。第一，站穩(wěn)講臺：給標準、盡職責(zé)、守住底；第二，梯隊搭建：壓任務(wù)、給平臺、多陪伴；第三，課型落地：類型化、規(guī)范化、樣態(tài)化。具體任務(wù)為常規(guī)任務(wù)和特色活動知行合一。
具象·思考
東城根小學(xué)的老師們帶著思考觀摩課堂，從楊潔主任的課堂教學(xué)和專項交流中學(xué)習(xí)思考。會后各學(xué)科課程部長分享了自己在交流會中的收獲，并就本學(xué)科在本學(xué)期將開展的學(xué)習(xí)活動的具象表達做了簡要介紹。
聚焦·專業(yè)
校長助理張英贊揚楊潔主任在教學(xué)上“用自己的活力點燃了課堂”，用“活而不亂”的教學(xué)秩序、層層遞進的教學(xué)設(shè)計、無縫連接的組織教學(xué)以及組對組、點對點的立體評價，讓孩子在團隊里做到有價值感和歸屬感，為年輕教師們示范。
主任劉宇用兩大“致敬”來評價楊潔主任的課堂。向?qū)I(yè)致敬，心中有學(xué)科，課堂上胸中有數(shù)；向情懷致敬，老師的眼神、語言、動作，尊重孩子，吸引孩子，理解孩子。
副書記靳蓉在本次交流會上提出校區(qū)教師發(fā)展的要求以及學(xué)生活動的要求與問題的解決措施，做到前沿學(xué)術(shù)，團隊凝心。
最后，校長賴晗梅對本次教研活動交流會作了總結(jié)，希望老師們多觀摩學(xué)習(xí)楊潔主任的課，指出各學(xué)科應(yīng)該科學(xué)的、有目的的學(xué)習(xí)教學(xué)方式，利用學(xué)科的評價手段有愛的教育孩子，做到組織教學(xué)和內(nèi)容的雙線并進。(賴波 通訊員 許紅群)
東城根街小學(xué),示范課
