2020年9月16日，成都市“名師好課”走進(jìn)大邑縣，在北街小學(xué)舉行為期兩天的教學(xué)研討活動(dòng)。四川省特級(jí)教師鄭大明、江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵、成都市教科院張碧榮、成都市學(xué)科帶頭人董自出席本次活動(dòng)。大邑縣教師進(jìn)修校校長(zhǎng)劉明、黃莎蓉老師，大邑縣教育局小學(xué)教研室主任王瑩菊、數(shù)學(xué)教研員卓適，大邑縣北街小學(xué)校長(zhǎng)鄭俊紅列席活動(dòng)，大邑縣全體數(shù)學(xué)教師全程參與學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)由大邑縣教育局小學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研員蔣燕老師主持。
篇章一：從“倍的認(rèn)識(shí)”談結(jié)構(gòu)化教學(xué)
16日下午，成都市鄭大明數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》。鄭大明老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，讓孩子們?cè)?ldquo;小金魚進(jìn)魚缸”的游戲中，回顧和體驗(yàn)兩個(gè)數(shù)量之間的真實(shí)關(guān)系。在求和、求差、一個(gè)同樣多、幾個(gè)同樣多的認(rèn)識(shí)中，建構(gòu)“倍”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
鄭大明老師作《倍的認(rèn)識(shí)》結(jié)構(gòu)化教學(xué)解讀。從游戲體驗(yàn)到圖形感知，到數(shù)字抽像，再到“倍”的一般關(guān)系建模，使“倍”在孩子們頭腦中形成了深刻且有結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵作“數(shù)學(xué)是一門‘關(guān)系學(xué)’”講座。許老師從“什么是數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)是一門關(guān)系學(xué)、在關(guān)系中建構(gòu)教學(xué)、培育‘關(guān)系’思維”四個(gè)方面作詳細(xì)的講解，明晰了系統(tǒng)化的知識(shí)需要結(jié)構(gòu)化的表達(dá)。
成都市教科院張碧榮老師為活動(dòng)做總結(jié)，本次活動(dòng)以高的站位、新的視角為大家提供了一場(chǎng)精神盛宴�；顒�(dòng)突出了“系統(tǒng)化的知識(shí)需要結(jié)構(gòu)化的表達(dá)”主題。
篇章二：從“游戲中的學(xué)問(wèn)”談思維發(fā)展
9月17日，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人董自執(zhí)教《游戲中的學(xué)問(wèn)》。董老師親切幽默的語(yǔ)言感染著每個(gè)孩子，從六張撲克牌有什么玄機(jī)激起學(xué)生探索新知的興趣�；顒�(dòng)圍繞24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷從信息入手解決問(wèn)題，也從問(wèn)題入手來(lái)解決問(wèn)題。課后，董老師對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，深入分析教材，精心設(shè)計(jì)24點(diǎn)游戲，提升學(xué)生思維能力的發(fā)展。
成都市教科院張碧榮老師作《提升TPACK能力的三點(diǎn)思考》講座。從走向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)科知識(shí)因?qū)W生和“學(xué)”而變得“不同”——內(nèi)容知識(shí)細(xì)化到“夸克”級(jí)、方式變革與內(nèi)涵并重三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生經(jīng)歷記錄、理解、應(yīng)用的過(guò)程，上升到高階思維。
大邑縣教研室蔣燕老師對(duì)全縣數(shù)學(xué)教師提出建議，要精準(zhǔn)分析教材，做實(shí)教學(xué)，評(píng)價(jià)引領(lǐng)。
“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”專家啟迪的智慧，是北小教師“心有靈犀一點(diǎn)通”的研究平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心。曲未盡，歡顏在，老師們已在期待“名師好課”下次的到來(lái)；坐而論道不如起身而行，行走在教育的路上，大邑教育人將筑夢(mèng)前行！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),名師好課
