成都市清波小學和成都市第六幼兒園清波園區(qū)比鄰而居，兩校校長、園長為了孩子們的發(fā)展進行了多次有效溝通，達成了多項共識，園、校相關(guān)部門對接將從本期開始，雙方教育教學研究互動、資源共享，為孩子為未來溫暖攜手。
2020年9月17日19：00-21：00，清波小學譚小明校長和劉莉副校長面向第六幼兒園中班與大班的全體家長及全體教師，開展了“雙向溝通 助力幼小銜接”的專題交流，就家長最關(guān)注的幼小銜接相關(guān)問題做了深度交流。
孩子從幼兒園進入小學，是兩個教育階段的過渡，這個過渡不只是知識方面的過渡，還包括生理、心理、意識、習慣等多方面的過渡。讓幼兒園的孩子更好地融入小學生活，于孩子而言，培養(yǎng)良好的習慣是關(guān)鍵。于教師和家長而言，做好幼小銜助力孩子完成轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。
譚小明校長從幼兒園與小學階段不同的學習方式和生活方式談起，向家長們解讀了小學階段的教育教學目標。就家長們非常關(guān)心的“孩子入讀公立小學還是私立小學”這一問題，譚小明校長提出“適合孩子的學校就是最好的學校”。譚小明校長聚焦“好習慣培養(yǎng)”，以理論聯(lián)系實例的形式，從“影響孩子成長的因素、影響孩子成長的主要因素、家庭教育的誤區(qū)、好習慣的培養(yǎng)、好家長的成長”五個方面，深入淺出地與家長們一一講解。根據(jù)幼兒活潑、好表現(xiàn)的心理特點，結(jié)合自己的教育故事，譚小明校長還向家長們分享了“欣賞孩子的表現(xiàn)、讓孩子喜歡上自己的老師、把握原則問題、陪伴孩子閱讀”等小竅門。
“不積跬步，無以至千里。”劉莉副校長就“向著明亮那方——放下焦慮幫助孩子朝著夢想幸福起航”這一話題，從“放下焦慮高質(zhì)量陪伴”“涵養(yǎng)習慣與共同成長”兩個方面和家長作了交流。她談起了家長在各種“比 ”與“怕”當中產(chǎn)生的不安和焦慮，以及解決的辦法。再以清波小學一年級學生行為習慣養(yǎng)成手冊《積步冊》為例，讓家長了解到從細節(jié)幫助孩子養(yǎng)成好習慣的重要性和易操作可視化途徑。她結(jié)合自己教育學生和孩子的經(jīng)歷，就家長最感興趣的親子閱讀話題進行了細節(jié)專業(yè)的指導，時間不用長，重在要持續(xù)；地點要適宜；選擇可多多；姿態(tài)要親切；內(nèi)容可多樣，識字不著急；朗讀要堅持；幸福能固化。并當場為家長做了朗讀繪本的示范，邀請家長以兒童視角來共讀，最后提醒家長們要避免親子閱讀常見的“雷區(qū)”。
交流之后，家長們紛紛點頭認同，最好的教育還真就是“拼爹拼媽”，拼的不是金錢和地位，而是為了孩子，父母重視孩子的教育，幫助孩子從小養(yǎng)成各種良好習慣；及時有效表揚或督促孩子，讓孩子發(fā)揚長處，彌補短處；為孩子做好榜樣，高質(zhì)高效陪伴孩子一起交流學習，共同成長。
臺上，譚小明校長與劉莉副校長講得生動而精彩；臺下，家長們和老師們聽得專注，記筆記、拍照、錄像、思考、交流……會后家長們還意猶未盡地向他們進行請教，表達謝意。
本次“雙向溝通，助力幼小銜接”活動，是園、校合作共同解決幼兒教育與小學教育的銜接問題，促進兒童可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量踏實、溫暖的第一步。（江蕾 通訊員 吳澤燕 劉莉 蔣慧）
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