9月22日，雙流區(qū)小學(xué)融合教育個(gè)案分析會(huì)在雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)隆重召開，全區(qū)小學(xué)隨班就讀老師30余人，彭鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)夏可玉、分管副校長(zhǎng)張光琴參與活動(dòng)。雙流區(qū)教科院特教教研員彭文平老師主持研培活動(dòng)。本次活動(dòng)為線下個(gè)案交流與線上個(gè)案交流相結(jié)合的形式展開。
會(huì)議伊始，彭鎮(zhèn)小學(xué)隨班就讀團(tuán)隊(duì)展示了彭鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)的聽力障礙個(gè)案分析會(huì)。分析會(huì)從六個(gè)方面一一展開：資源教師回顧個(gè)案一年級(jí)接案及相關(guān)工作情況；語數(shù)教師總結(jié)個(gè)案一年級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)情況；班主任總結(jié)個(gè)案一年級(jí)班級(jí)活動(dòng)相關(guān)情況；資源教師梳理個(gè)案一年級(jí)問題，提出建議；區(qū)資源中心教師曹嬌支持建議；行政領(lǐng)導(dǎo)提出工作要求。彭鎮(zhèn)小學(xué)的分析會(huì)既有理性凝練的文字介紹，也有生動(dòng)形象的畫面呈現(xiàn)，更有詳實(shí)具體的操作建議。參培老師們專注、認(rèn)真的狀態(tài)讓人動(dòng)容。彭小分析會(huì)的展示，讓大家對(duì)如何開展個(gè)案分析會(huì)有了具體清晰的認(rèn)識(shí)。
隨后，東升小學(xué)資源室教師帶來了案例《一眼就能看見你》，分享了患唐氏綜合癥的輝輝的成長(zhǎng)史，資源室老師們通過“查文獻(xiàn)資料了解唐氏綜合癥；尋求專業(yè)幫助，多次邀請(qǐng)彭文平老師等專業(yè)人士到校指導(dǎo)工作；加強(qiáng)家校溝通”等多種形式幫助孩子更好更快適應(yīng)小學(xué)校園生活。公興小學(xué)資源室教師帶來了第二個(gè)案例《用心呵護(hù)在殼子里的孩子》。王老師從“磨合，從崩潰開始；適應(yīng)，從改變開始；相伴，從心動(dòng)開始”全方面為大家分享了自閉癥孩子的校園生活。
實(shí)小東區(qū)柳桂平老師做了《個(gè)案分析文獻(xiàn)研究與梳理》的分享，柳老師的分享，讓老師們對(duì)個(gè)案分析在理論層面有了更深刻的了解。
線下交流結(jié)束后，彭老師展示了兩個(gè)線上的案例，讓參會(huì)老師們結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)這兩個(gè)案例進(jìn)行分析并提出有針對(duì)性可操作的建議。將所學(xué)知識(shí)馬上運(yùn)用在實(shí)踐中，讓參會(huì)老師們受益匪淺。
一個(gè)好的教研活動(dòng)就是在產(chǎn)生問題、解決問題的循環(huán)過程中，幫助教師解決困惑，獲得經(jīng)驗(yàn)與方法。在今后的隨班就讀工作中，雙流彭小特教人會(huì)在融合教育大背景下，緊跟上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)部門的步伐，以人為本，尊重差異，在專家指導(dǎo)下再接再厲，爭(zhēng)取讓學(xué)校的隨班就讀工作更上一個(gè)臺(tái)階，讓每個(gè)生命都閃亮。（江蕾）
雙流區(qū)小學(xué),融合教育個(gè)案分析會(huì),在彭鎮(zhèn)小學(xué)召開
