為全面提升教師教材解讀能力，深刻理解編者意圖，了解教材編排體系，明晰教材重難點，實現(xiàn)教學(xué)效益最大化。9月24日，大邑縣北街小學(xué)開展數(shù)學(xué)教研暨“教材解讀”活動，進修校黃莎蓉老師帶領(lǐng)大邑縣近三年入職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與此次活動。
大邑縣北街小學(xué)副主任胡建超就五年級上冊《軸對稱圖形的再認識》一課進行深度解讀，從題目、情境圖、問題串、對話框及練習(xí)題等方面進行詳細解讀。
隨后，各年級組根據(jù)教材知識結(jié)構(gòu)進行詳盡的案例分析。老師們一致表示，要進行單元試卷分析，找到學(xué)生錯題背后的技能與能力點，進行歸因；針對練習(xí)，年級組老師們要集體備課出題，使平常練習(xí)精而有效；復(fù)習(xí)前測，針對學(xué)生問題梳理，關(guān)注差異，提煉有效做法，拓展提伸。
最后，胡建超副主任作總結(jié)，此次活動營造了一個有效、務(wù)實、探索的教研氛圍，通過教材分析、課堂實例及對課堂問題的思考等，更清晰地認識到深度分析教材的重要性，希望每個年級組善于總結(jié)團隊成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗和成功教學(xué)模式，積極進行跨組交流，相互學(xué)習(xí)，整體提升北小數(shù)學(xué)組教研能力。（張紅）
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