為提升教師專業(yè)能力，落實教育教學(xué)，實現(xiàn)語文要素落地，9月24日下午，成都市東城根街小學(xué)全體語文教師分別在三個校區(qū)開展了以“聚焦課標(biāo) 長篇變詞”為主題的教研活動。
對于課標(biāo)的使用，著名特級教師于永正老師分享了他的做法：把課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)抄下來，貼在教案的首頁，每次備課時都要翻看。因此，課標(biāo)的學(xué)習(xí)對于每位老師落實教學(xué)目標(biāo)，實施教學(xué)都有著舉足輕重的作用。
共讀課表 聚焦關(guān)鍵詞語
活動開始，老師們在各校區(qū)把關(guān)老師的帶領(lǐng)下，將各個年段的語文課程目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一的梳理和學(xué)習(xí)，幫助大家明確階段教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求，指導(dǎo)老師們將課標(biāo)讀“薄”，讀成“詞卡”的方法。
分組解讀 探尋詞匯內(nèi)涵
隨后，老師們以隨機(jī)分組的方式進(jìn)行組隊，從“識字與寫字”“閱讀要求”“寫作要求”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五個板塊細(xì)致梳理，結(jié)合部編教材各學(xué)段語文要素，進(jìn)行對標(biāo)、分析、理解，尋找到語文能力如何上升的路徑，讀出關(guān)鍵詞語背后隱藏的教學(xué)實施策略與方法，讓老師們對學(xué)科核心素養(yǎng)有了更落地的認(rèn)識。
成果展示 將課標(biāo)讀成詞卡
分組討論后，老師們以思維導(dǎo)圖和視頻播講的方式展示了小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。
本次活動老師們通過課標(biāo)細(xì)解讀，目標(biāo)精定位，橫向聚焦，縱向比對的方法，以終為始，尋找結(jié)合課標(biāo)和語文要素讓核心素養(yǎng)的達(dá)成的路徑和策略，有“據(jù)”可依、有“據(jù)”可用。（賴波 通訊員 許紅群）
東城根街小學(xué),語文教研
