9月29日，成華區(qū)教科院專家團(tuán)隊(duì)來(lái)到成都市培華小學(xué)，開(kāi)展2020-2021學(xué)年度教育教學(xué)視導(dǎo)工作。為了更好的展示師生良好的精神風(fēng)貌與獨(dú)具培華特色的“314”課例教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組大組長(zhǎng)陳萍老師在階梯教室執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《編碼》。
陳萍老師以數(shù)字1和110激趣引入，讓學(xué)生感知同一個(gè)數(shù)字在不同的情景中所代表的含義。孩子們?cè)诜窒斫涣髦虚_(kāi)闊視野，同時(shí)也為新知做鋪墊。在后續(xù)偵破尋找“誰(shuí)是作案人”的活動(dòng)中，孩子們的積極性得以全方位調(diào)動(dòng)，所有孩子真正成為了學(xué)習(xí)的“小小領(lǐng)導(dǎo)者”，在“破案”的過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的深度思維能力，同時(shí)最大限度的發(fā)展了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課，陳萍老師深入淺出，緊緊聯(lián)系生活，在教學(xué)中密切關(guān)注課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生高效完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)。
在后續(xù)的研討環(huán)節(jié)，全體數(shù)學(xué)組老師圍繞學(xué)校314課例研修展開(kāi)扎實(shí)有效的研討活動(dòng)，分別從“主動(dòng)積極”，“以終為始、要事第一”，“雙贏思維、不斷更新”，“統(tǒng)合綜效、知彼解己”，“教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”五個(gè)方面發(fā)表自己的看法。
最后，成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉誠(chéng)老師就本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，就“如何圍繞學(xué)校小專題題讓每一次的教研活動(dòng)落地生根”提出寶貴的建議和指導(dǎo)。作為“314”的創(chuàng)始人，張筆春書(shū)記對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面分享總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)：“314課例研修”是學(xué)校小專題開(kāi)展的主導(dǎo)模式，培華小學(xué)將致力于教與研的高度統(tǒng)一，同時(shí)希望數(shù)學(xué)組老師們能在教研活動(dòng)中取得更大的進(jìn)步和提升!（魏雅莉）
成都市培華小學(xué),促進(jìn)深度思考,成都市培華小學(xué)數(shù)學(xué)組教研干貨滿滿
