2020年10月9日，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))開展以“校本教研——一年級課文教學(xué)策略”為主題的語文學(xué)科教研活動。語文學(xué)科專家李老師針對一年級教材的課文單元進行了詳細解讀以及可操作教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
首先，李老師詳細解讀了一年級下期五單元的課文。其中，朗讀課文、認識生字、課文分段和書寫生字是課文教學(xué)的重點。朗讀課文不僅需要老師進行有韻味的朗讀，還需要培養(yǎng)學(xué)生認真指讀和傾聽的習(xí)慣，以此幫助學(xué)生認識生字，熟悉課文，增強語感。以多種方法幫助學(xué)生認識和記憶生字，拓寬學(xué)生的識字面，為學(xué)生的課外閱讀和二年級的寫字打下堅實的基礎(chǔ)。以螺旋式上升的方法鞏固課文分段，為學(xué)生的寫作奠定框架與格式基礎(chǔ)。
其次，李老師提出，口語交際應(yīng)該延伸在平時的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生語言表達的思維能力，鍛煉學(xué)生說一句完整的話，特別是在課堂發(fā)言時，應(yīng)該先表明觀點，再對自己的觀點進行闡述，這也有利于孩子說話、寫話水平的提高。
為切實提高教師的朗讀能力，一年級全體語文老師分別朗讀課文《秋天》，李老師對老師們的朗讀贊不絕口，對朗讀課文進行了有針對性的指導(dǎo)，語文老師們紛紛表示獲益匪淺。（賴波 通訊員 胡念）
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