2020年10月15日上午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))舉行了青年教師展示課活動(dòng)。
上午第一節(jié)課，由數(shù)學(xué)組冉緒帶來(lái)生動(dòng)有趣的“兒童樂園”——對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)，該部分是乘法的起始課，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。該節(jié)課內(nèi)容比較抽象，為了讓學(xué)生親身經(jīng)歷將數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，冉老師專門設(shè)計(jì)了學(xué)生親歷乘法產(chǎn)生過(guò)程的活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中，充分利用了學(xué)生所熟悉的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、探究、思考、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)乘法產(chǎn)生了親切感，逐步體會(huì)乘法的意義。
該堂課主要分以下環(huán)節(jié)。首先，情景導(dǎo)入，學(xué)生觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)并提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題；其次，通過(guò)情景圖“小飛機(jī)”，引出乘法各部分的名稱、讀法，并結(jié)合具體情景圖強(qiáng)調(diào)了其實(shí)際意義；再次，尋找加法和乘法之間的聯(lián)系；接著，通過(guò)不同的飛機(jī)數(shù)量及相應(yīng)的總?cè)藬?shù)，小結(jié)出“當(dāng)有多個(gè)相同加數(shù)相加時(shí)，也可以用乘法表示”，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性；最后，鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生深化對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)頻繁，各個(gè)環(huán)節(jié)間銜接緊密、過(guò)度自然，課堂氣氛活潑。
第二節(jié)課，一年級(jí)語(yǔ)文組的朱琪老師執(zhí)教拼音教學(xué)《g k h》。在朱老師的帶領(lǐng)下，孩子們遨游在神奇的拼音王國(guó)，認(rèn)識(shí)了新伙伴——單韻母g、k、h。
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。教學(xué)設(shè)計(jì)，思路清晰，循循善誘，由淺入深創(chuàng)造性的運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握知識(shí)，利用課堂多媒體教學(xué)手段，采用情景式教學(xué)方法引導(dǎo)孩子看圖說(shuō)話，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子以編順口溜的方式記住gkh的音和形，感受到拼音學(xué)習(xí)的樂趣。通過(guò)有目的的讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生跟著老師一起積極思考、快樂學(xué)習(xí)！
課后，教學(xué)管理中心的三位分管主任分別對(duì)課堂提出了指導(dǎo)性建議，每位觀課老師也參與了溝通交流。從老師板書的一筆一畫，可見教師的精心設(shè)計(jì)；從孩子的一言一行，可見教師的諄諄教誨；從師生的一問一答，可見教師的細(xì)心培養(yǎng)。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,青年教師展示課活動(dòng)
