2020年10月14日下午，成都市東城根街小學(xué)數(shù)學(xué)組在A區(qū)四樓多媒體教室召開(kāi)了以“單元整組備課首課展示和分享”為主題的教研活動(dòng)，廣東韶關(guān)地區(qū)校長(zhǎng)訪問(wèn)團(tuán)也蒞臨本次教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
表圖式訣建模型
第一節(jié)課由王霄老師帶領(lǐng)二年級(jí)二班的孩子進(jìn)行五單元《數(shù)松果》的首課展示。本節(jié)課圍繞5的乘法口訣的編制，將圖畫和算式結(jié)合，運(yùn)用幾何直觀幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。
題組模塊晰意義
第二節(jié)課是由薛倩倩老師帶領(lǐng)五年級(jí)六班的孩子進(jìn)行五單元《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一)》的首課展示。課中，薛老師通過(guò)課堂實(shí)例概括出分?jǐn)?shù)表示整體與部分之間關(guān)系的意義，并利用題組模塊的方式，通過(guò)幾個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)相對(duì)性的理解，提高學(xué)生結(jié)構(gòu)化的子能力。
接著，蘇思舟和趙珣兩位老師圍繞核心素養(yǎng)，分別從單元教材分析和單元首課分析兩個(gè)角度進(jìn)行了說(shuō)課，并分享了本年級(jí)基于結(jié)構(gòu)化思維的小課題研究下對(duì)這兩節(jié)課的思考。
課后，各年級(jí)老師從多維度對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，吳學(xué)婷部長(zhǎng)對(duì)本次單元首課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她以“著眼點(diǎn)遠(yuǎn)，切入點(diǎn)準(zhǔn)”八個(gè)字對(duì)本次首課展示活動(dòng)進(jìn)行了充分肯定，并從想素養(yǎng)、明目標(biāo)、找聯(lián)系、思策略這四個(gè)維度與在座老師們分享了關(guān)于單元整組備課的方法。
教研活動(dòng)結(jié)束后，廣東韶關(guān)地區(qū)校長(zhǎng)訪問(wèn)團(tuán)與數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行了交流。
相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，攜手前行!（賴波）
成都市東城根街小學(xué),數(shù)學(xué)組,立足課堂,“研”續(xù)成長(zhǎng),
