10月14日上午，東城根街小學(xué)A區(qū)德育聯(lián)盟團(tuán)隊就“特質(zhì)生”這一主題展開了一次沙龍，各位老師就“特質(zhì)生”進(jìn)行了教育小故事分享。主持人姜南老師用溫情的話語開啟了分享會序幕。
小故事 大智慧
趙丹老師分享了《我是消防員》的小故事，她認(rèn)為面對憤怒情緒化的孩子要撫平情緒，究其根源，耐心等待，采用公平公正的態(tài)度。
張斯老師為大家?guī)淼牡掠」适拢骸缎踊m小 定會盛開》。通過這個小故事，老師們明白了針對缺乏自信的孩子，可以大力表揚(yáng)，進(jìn)行積極的家校溝通，教育根植于愛，用愛引導(dǎo)。
董美娜老師分享的《我的情緒小怪獸》故事，她給大家分享了情緒管理小妙招：把心情分成不同的顏色，通過心情小卡片來管理自己的情緒。她提出“健忘”也是一種教育，抓住孩子的閃光點。
分析特質(zhì) 梳理策略
姜南老師點評到，每個孩子都是特質(zhì)的，只是表現(xiàn)方式不同。面對不同孩子的不同特質(zhì)之處，首先我們要有父母之心，學(xué)會接納以發(fā)展未來的眼光來看待學(xué)生，作為老師要用專業(yè)的方式與態(tài)度正面引導(dǎo)。
最后王懿主任做了總結(jié)，以后還要多開展類似的分享活動，直面問題，攜手前進(jìn)，在解決這些問題時不僅僅是專業(yè)理論，更是相處之道!教育是一場溫暖的修行，做有溫度的教育，既溫暖自己，也溫暖孩子，一直在路上。（賴波）
成都市東城根街小學(xué),沙龍活動,成長教師,成就學(xué)生
