2020年10月16日上午9點(diǎn)，由武侯區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)辦公室、四川省陶行知研究會(huì)新教育研究中心、武侯區(qū)教育學(xué)會(huì)主辦，成都市武侯區(qū)簇橋中心幼兒園承辦的“拓展環(huán)境空間 孕育簇幼簇幼文化”武侯新教育現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)拉開了帷幕。
參與本次活動(dòng)的嘉賓有武侯區(qū)教科院教師發(fā)展研究中心、武侯新教育建設(shè)辦負(fù)責(zé)人葉兵和隨行人員，武侯區(qū)付華名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人付華及工作室成員、各姊妹園園長(zhǎng)、簇橋街道辦武侯新城社區(qū)代表、簇橋中心幼兒園家長(zhǎng)代表、武侯區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們。本次新教育現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)采用線上(CCtalk平臺(tái))與線下相結(jié)合的方式開展，以讓更多的教育人見證和分享簇橋幼兒園師生的成長(zhǎng)。
幸福密碼之環(huán)境交流
首先，在簇幼老師的帶領(lǐng)下，來賓們分為兩組參觀園所環(huán)境，通過聆聽對(duì)歷史長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、足球游戲長(zhǎng)廊和建筑空間的介紹，感知簇幼文化，感受簇幼老師如何巧妙利用有限空間，與萌娃們一起動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)建樂園，將環(huán)境的教育性發(fā)揮到極致的實(shí)踐。
幸福密碼之聆聽故事
在戴璐園長(zhǎng)誠(chéng)摯而精彩的歡迎致辭后，第二環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)開始啦!
幼兒體操《小小香樟樹》
“新教育，智慧愛。”陪伴孩子成長(zhǎng)一直是簇幼所有教職工堅(jiān)持不懈的事情，幼兒體操隊(duì)帶來了體操表演《小小香樟樹》。
師生教育故事講述《環(huán)境共享 快樂啟航》
曾經(jīng)一代又一代的孩子在簇幼畢業(yè)了，一代又一代的孩子又回到了簇幼，今天的我變成了曾經(jīng)的你，作為師生的她們共同譜寫著教育的傳承。
古丹老師和周燕老師、鐘智慧老師和曾露老師講述了他們?cè)诮逃砷L(zhǎng)路上發(fā)生的故事，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了老師們?nèi)绾斡行Оl(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，尊重幼兒，走進(jìn)幼兒的心靈深處，幫助幼兒想辦法解決生活中的問題，成為班級(jí)主人的暖心做法。
古丹老師和周燕老師分享教育故事
鐘智慧老師和曾露老師分享教育故事
教育故事《香樟樹下的故事》
簇幼老師以兒童視角，踐行著新教育理念下“生活即課程”的理念，講述著香樟樹下也發(fā)生的一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的教育故事。
曾茜蓉老師帶領(lǐng)侯嘉敏、董玉潔、陳紅等三位年輕教師回望曾經(jīng)的簇幼。聽，她們眼中的簇幼是那么生動(dòng)、那么令人感動(dòng)……
幸福展望《我心中的簇幼》
在副園長(zhǎng)李霽帶領(lǐng)下，幼兒代表、家長(zhǎng)代表和教師代表共同述說她們眼中和心中未來的簇幼的模樣，表達(dá)著對(duì)未來簇幼的期望和美好愿景的憧憬。
活動(dòng)中，熱情大方的大班孩子們將自己精心扎染的手絹送給現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)人員，令大家驚喜不已，直夸孩子們“有禮貌”“真能干”“好手巧”。
幸福密碼之領(lǐng)銜發(fā)展
簇幼新教育活動(dòng)的順利開展，離不開武侯區(qū)教育局、武侯區(qū)新教育辦公室的大力支持和指導(dǎo)，武侯區(qū)教科院教師發(fā)展研究中心、武侯新教育建設(shè)辦負(fù)責(zé)人葉兵進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
他結(jié)合本次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，分享了他對(duì)參加本次主題活動(dòng)后，簇橋中心幼兒園所帶來的啟發(fā)：
1.園所發(fā)展，文化育根。學(xué)校發(fā)展要深挖歷史文化，彰顯園所特色，讓閱讀架起語(yǔ)言的密碼，搭建心靈溝通的橋梁。
2.兒童立場(chǎng)，堅(jiān)守本位。簇幼在“愛•美•自由”辦園理念下，在有限的空間里，師生共創(chuàng)、分區(qū)設(shè)置基于兒童成長(zhǎng)需求的環(huán)境課程。
3.突破局限，事在人為。條件有限，創(chuàng)意無限，躬耕實(shí)踐，促進(jìn)發(fā)展。環(huán)境可以不現(xiàn)代，但思想可以超前和領(lǐng)先;狹窄的環(huán)境空間不影響教育人對(duì)教育執(zhí)著的探究，要努力尋求辦學(xué)效益的最大化而不斷努力。
同時(shí)，區(qū)新教育負(fù)責(zé)人葉兵結(jié)合新教育活動(dòng)的開展，與線上收聽的老師、家長(zhǎng)，以及線下的老師們提出三點(diǎn)期望：
1.幼兒園是一個(gè)不可復(fù)制的過程，質(zhì)量和機(jī)會(huì)同樣重要，要高質(zhì)量陪伴和引導(dǎo)幼兒。
2.“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”，園所的發(fā)展家庭教育不可或缺。
3.“當(dāng)一個(gè)人成人之后，能夠忘掉他在學(xué)校里面所學(xué)的，剩下的就是教育”，好身體、好習(xí)慣、好心態(tài)是幼教工作所要著力培育的重點(diǎn)。最后，葉兵還倡導(dǎo)家園攜手，園間交融用愛與責(zé)任、堅(jiān)守和創(chuàng)新朝向幸福完整，為心中理想的幼教事業(yè)而奮力向前。
本次活動(dòng)，有幸邀請(qǐng)到武侯區(qū)付華名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人付華校長(zhǎng)做指導(dǎo)。
付華校長(zhǎng)結(jié)合活動(dòng)的開展提出了三點(diǎn)感受：
1.近兩年，簇幼在戴園長(zhǎng)及班子帶領(lǐng)下，園所環(huán)境、教師和幼兒方面都發(fā)生了巨大的可喜變化，幼兒園深挖園所歷史，環(huán)境空間煥然一新;教師充滿了積極向上的力量;幼兒的狀態(tài)既開心又放松。
2.課程是一個(gè)園所的核心力量，簇幼尋找文化根源，以香樟樹作為文化圖騰，有深意、有根基，并通過環(huán)創(chuàng)課程找到了課程文化的落腳點(diǎn)。同時(shí)還倡導(dǎo)大家要積極學(xué)習(xí)幼教經(jīng)典，學(xué)用“活教育”思想，努力滲透“人人皆課程 處處有教育”的理念。
3.簇幼的展示活動(dòng)體現(xiàn)了新教育“四大變化”的追求，在“教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、教育的科研范式、學(xué)校的發(fā)展模式”都進(jìn)行了積極有效的探索。(圖44)
老師們行走在追求夢(mèng)想的道路上，播種著幸�？鞓返姆N子，把自己的根深扎到武侯幼教的沃土上，在教育生涯中尋找幸福成長(zhǎng)的密碼，追尋新教育人的愿景和夢(mèng)想。
簇幼也將繼續(xù)引領(lǐng)教師在關(guān)注幼兒發(fā)展、關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展的過程中，努力讓自己開出絢爛的生命之花。
