十月蓉城，惠風和暢，秋日的成都正處于一年當中最美的時節(jié)。2020年10月16日，成都高新區(qū)國際理解教育展示課交流活動在成都高新新源學校順利舉行。來自北京師范大學國際與比較教育研究院滕珺、楊明全、姜英敏、高益民、馬健生教授、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘、部長劉繼紅、周旋律老師，全區(qū)中小學校國際理解教育分管校長及區(qū)級、校級國際理解教育種子教師等共200余人參加了此次活動。本次活動由成都高新新源學校教師發(fā)展部副主任韓欣主持。
會議伊始，成都高新新源學校校長楊芳致歡迎辭，楊校長首先代表全校2300余名師生向活動的成功舉辦表示熱烈的祝賀，向蒞臨活動的各位嘉賓表示誠摯的歡迎，向關心支持高新教育尤其是高新國際理解教育發(fā)展的各位專家表示衷心的感謝，并簡要介紹了學校成立十二年來在國際理解教育的建設領域逐漸從學科滲透、專題教育、主題活動拓展到國家課程再開發(fā)、學校課程自主開發(fā)的發(fā)展轉型的實踐探索歷程。
楊芳校長致歡迎辭
伴隨著主持人宣布高新區(qū)國際理解教育課堂展示活動正式開始后，在藍婷、梁夢迪、梁麗、胡敏、唐宇涵五名老師的帶領下，與會專家、領導和老師們走進5個分會場，現(xiàn)場觀摩覆蓋英語、語文、音樂等多個科目的五堂國際理解展示課。
成都高新新源學校田競老師執(zhí)教《多彩的世界民歌》
成都高新新源學校音樂教師田競帶來了一場關于世界民歌的課程。只見學生們圍坐在音樂教室，田競以國際航班為線索，帶領學生們走進非洲、俄羅斯，最后回到中國廣西。田競特意換上相應國家的服裝，讓孩子們有身臨其境之感。通過聽不同國家、不同時期的民歌，學生們認識到不同國家有不同文化，學會尊重文化差異。
成都蒙彼利埃小學張鑫老師執(zhí)教《見面禮儀》
成都蒙彼利埃小學語文老師張鑫，把不同國家見面禮儀作為課程核心線索，帶領學生一起了解各國禮儀，學生從一開始接受泰國的“合十禮”，到抗拒法國“貼面禮”，親身感受到文化差異的沖擊，從中學會了尊重多元文化的態(tài)度。
成都高新實驗小學明明老師執(zhí)教《中國“制造”與美國“智造”》
成都高新實驗小學英語教師明明立足學生知曉美國正因為科技發(fā)達，經濟強盛，成為世界首屈一指的“智造大國”，而中國目前正在由“制造大國”努力提升核心技術，向著“智造大國”邁進的基礎上，探討分析中國在此過程中，不斷受到來自美國的施壓與挑戰(zhàn)的原因并描繪出自己心中的中國和美國未來的生存關系圖。
成都七中初中學校楊小紅老師執(zhí)教《中國的端午節(jié) 世界的端午節(jié)》
成都七中初中學校英語教師楊小紅通過引導學生了解“保護非物質文化遺產”國際公約的制定意義，分析世界非物質文化遺產錄選原則，思考國際組織的存在意義及國際規(guī)則的制定原則，以提升主動參與國際事務的意愿與能力。
成都石室天府中學劉吉老師執(zhí)教《假如有了疫苗》
成都石室天府中學英語教師劉吉創(chuàng)設情境，即“當疫苗真正研制出來的時候，如何去分享這一重大成果，如何更好地利用疫苗來幫助全人類渡過難關”，引導學生積極發(fā)揮“主人翁”思考，站在全人類的角度去思考疫苗問題，如何在很大范圍和很大程度上惠及全世界、全人類。
本次交流會上的5堂展示課不僅包含異國文化，也涉及時事熱點，展開跨文化辯論，讓學生在思辨之中提升國際理解素養(yǎng)。五節(jié)展示課，五種國際理解教育實踐的不同思考，是在北京師范大學專家指導下，歷經一年打磨的研究成果。
滕珺教授發(fā)布《高新區(qū)中小學國際理解課程開發(fā)指南》
“孩子未來所處世界一定是全球化的世界，盡管目前由于疫情影響，全球化出現(xiàn)倒退，但回望人類社會過去500年歷史，總體趨勢一定是不會變的，未來世界對人的一系列要求都跟以往有著本質上的不同。”來自北京師范大學國際與比較教育學院滕珺教授在《高新區(qū)中小學國際理解教育課程開發(fā)指南》發(fā)布儀式中對教育發(fā)展的未來趨勢做出以上判斷，她指出高新區(qū)中小學國際理解教育課程將定位于“落實立德樹人的根本任務”“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”“增強學生全球競爭力”的價值取向，以“培養(yǎng)能夠在現(xiàn)代世界自由行走的中國人，能夠具備人類命運共同體意識并承擔人類命運共同體責任的社會成員”為課程目標，設計“多元文化主題”“國際組織主題”“全球議題主題”的課程內容，遵循“趣味性”“體驗性”“全員性”的設計原則，按照“項目式學習”“辯論式教學”“現(xiàn)象式教學”的組織方式，采取“觀察法”“作品展示法”“學生檔案袋評價法”的評價手段來系統(tǒng)建構符合高新區(qū)特質的中小學國際理解教育課程，致力于為每一個孩子播種未來能在這個世界幸福生活的小小種子。國際理解教育不是精英階層的奢侈品，而是未來每一個孩子的必備品。
展示課執(zhí)教教師說課
緊接著，五堂展示課執(zhí)教教師分別進行現(xiàn)場說課，對自己的設計理念、教學思路、課堂呈現(xiàn)以及效果反饋進行了闡述和反思。隨后由北京師范大學五位教授分別進行點評指導。
專家點評、指導展示課
高教授在點評張鑫老師的課堂時提出“明確的預設、學生全方位的卷入、熱烈的氣氛、通過換位思考制造沖突，啟發(fā)學生思考、清晰明確的課堂結構、給學生思考的時間和機會，是高質量國際理解教育課堂的重要元素”，姜教授在對楊小紅老師的指導過程中認為，“一堂課打磨是無止境的，在國際理解教育的探索階段，課堂打磨尤其的重要和關鍵。以課例打磨為途徑，不斷優(yōu)化課例設計，也是不斷的挑戰(zhàn)自我的過程，亦是不斷的加深教師對國際理解教育的認識的過程。楊教授的點評啟發(fā)教師認識到國際理解教育的課堂有很多可能性，融入大單元設計、現(xiàn)象式等教學理念，均是國際理解教育實踐的特色方式，通過跨學科學習內容的構建，多樣化學習活動的設計，更有效的將國際理解的種子播在學生的心間。”滕教授指出：“國際理解教育課堂教學，教學目標聚焦聚焦再聚焦；讓學生在學習過程中充分的表達，教師課前充分的準備和思考是提升課堂教學質量的重要方面。”馬教授對明明老師的展示課點評中表達“有效的學習方式是高質量國際理解教育課堂的保障，教學流程的精心設計是引發(fā)學生深入思考的前提”的觀點。五位專家的點評深刻觸發(fā)在場教師對于課堂教學的思考，作為教師，在課例打磨中，除了教學設計的打磨，還要重視更新教育教學觀念、提煉教學模式、領悟課程的開發(fā)等，正是這些內容在為教師的專業(yè)發(fā)展加速度。
合影留念
為認真貫徹《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放等意見》，落實《中共成都高新區(qū)關于推動教育高質量發(fā)展的實施意見》，進一步加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年。早在2019年9月，成都高新區(qū)與北京師范大學簽訂協(xié)議，共同打造“全國基礎教育國際化示范試驗區(qū)”，雙方從學校建設、教師培養(yǎng)、課程開發(fā)等方面入手，全力提升高新區(qū)基礎教育國際化發(fā)展水平。本次交流和課堂展示活動，正是共建項目的一環(huán)。
成都高新新源學校作為高新區(qū)首批國際理解教育示范校。在北師大楊明全教授指導下，按照國際理解教育內涵與學校精神文化相結合，將培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有開放包容的全球視野的“向陽花學子”育人目標與培養(yǎng)“大視野·創(chuàng)新型向陽花教師”的培養(yǎng)目標相結合，從團隊組建、管理和專業(yè)發(fā)展三個方向著力，目前已開發(fā)了音樂、歷史、英語三個學科中基于大單元教學設計的國際理解教育課例，同時也嘗試構建了單元式國際理解教育課程開發(fā)模式。
成都高新新源學校校長楊芳表示：“國際理解教育是針對每一個孩子、每一位學生，在學習成長過程當中必備關鍵的一個能力和品格。本次活動對于新源來說，不僅是對過去一年我校國際理解教育實踐探索的成果的見證，更開啟了新源國際理解教育的新征程！”（江蕾 通訊員 杜西亞 陳曉川）
高新區(qū)新源學校,國際理解教育展示課交流活動
