在都江堰市被批準(zhǔn)為教育部基礎(chǔ)教育課改實驗區(qū)的大背景下，深度學(xué)習(xí)走進了大家的視野，隨之而來的大單元備課更是不斷刷新教師對課堂教學(xué)固有的認(rèn)識。
為幫助全市教師們設(shè)計深度的學(xué)習(xí)活動，引發(fā)真實的學(xué)習(xí)過程，給大家提供一個單元整組教學(xué)的研討案例，2020年10月19日，全市六年級語文教研活動在都江堰市光明團結(jié)小學(xué)隆重舉行。
本次活動圍繞“大單元備課 三核課堂 本深末茂”這一主題，借助統(tǒng)編小學(xué)語文六年級上冊第五單元——以立意為宗，圍繞中心意思寫，以現(xiàn)場授課、研討沙龍等方式呈現(xiàn)大單元備課的整個過程，同時，教研室任小英老師做專題分享。
上午的展示活動由團結(jié)小學(xué)青年教師丁遠鳳老師主持。整個教研活動分為兩個部分：第一部分是由團結(jié)小學(xué)教導(dǎo)主任周紅英介紹大單元教學(xué)設(shè)計，團結(jié)小學(xué)五位老師圍繞單元主題執(zhí)教研究課；第二部分開展大單元備課沙龍活動，解決老師們在備課以及整個觀課過程中的困惑；最后由都江堰市中小學(xué)教育研究室小學(xué)語文教研員任小英老師指導(dǎo)本學(xué)期六年級語文教學(xué)教研原則和方向。
大單元展示
周紅英老師圍繞單元設(shè)計進行專題發(fā)言；劉蓉老師執(zhí)教《圍繞漢字選材，我試試》；徐美玉老師執(zhí)教《圍繞中心意思寫，我會學(xué)》之體會不同文體皆“以立意為宗”。袁彥老師執(zhí)教《圍繞中心意思寫，我會學(xué)》之聚焦從不同方面或者選取不同事例來寫；蔣紅梅老師執(zhí)教《圍繞中心意思寫，我會學(xué)》之聚焦“將重要部分寫具體生動的方法”；李軼老師執(zhí)教《好文我愛分享》。
沙龍活動
課后，六年級組的六位老師、教導(dǎo)處周紅英主任及聚源小學(xué)的杜洪老師結(jié)合五節(jié)課例，就“如何在真實語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生”“把’X’變成’一’之后，如何解決基礎(chǔ)知識問題”“大單元備課下，如何有效地進行讀寫結(jié)合”三個問題進行了交流和探討。
任小英老師做講座
隨后，教研員任小英老師對五節(jié)課進行了細致的點評，肯定了五節(jié)課“教師站位準(zhǔn)，學(xué)生主動學(xué)”“習(xí)作單元課文充分發(fā)揮了例文的作用”“教學(xué)落到實處，探索出一條可操作的路”。通過講座，老師們對“大單元備課 三核課堂”有了更深的認(rèn)識，將在今后的教學(xué)中，不斷思考，不斷突破，彰顯教育智慧，更高效、更實效地完成課程目標(biāo)。
最后，任老師就后期課堂教學(xué)及期末質(zhì)量監(jiān)測給出了意見和建議，老師們深受啟發(fā)，獲益匪淺。
為了讓這一次研討具有實效性，在教研活動前，為全市六年級語文老師發(fā)放了問卷，更真實地了解大家的困惑和疑問。
為了更好地、更全面地展示大單元備課的過程與成果，學(xué)校六年級語文組全體教師在暑假期間就開始了大單元備課的教學(xué)設(shè)計，在此期間，教研室任小英老師到校指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計過程中一次次的研討、修改、完善，使大家的思路更加清晰；磨課過程中一次次的反思、改進、創(chuàng)新，更是讓老師們的課堂有了豐厚的質(zhì)感。
一整天緊鑼密鼓的活動結(jié)束了，參加活動的老師們紛紛表示，此次活動收獲滿滿。本次課堂展示、研討沙龍和專家講座為大家解開了大單元備課的困惑，為單元整組教學(xué)指明了方向。
單元整合大家還在摸索階段，如何將這個具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性和研究性的工作深入地做下去，需要更多的語文老師不懈求索！（張紅 通訊員 羅培 劉媛莉）
都江堰市六年級語文教研活動,光明團結(jié)小學(xué),隆重舉行
