為深入了解大邑鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，助力美麗而有溫度的鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升，10月21日，成都市“常青樹(shù)計(jì)劃”駐大邑學(xué)監(jiān)李銀輝一早來(lái)到龍鳳小學(xué)展開(kāi)調(diào)研，并指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在學(xué)校副校長(zhǎng)龔秀珍的陪同下，李銀輝巡視了校園環(huán)境，了解了校園文化建設(shè)推進(jìn)情況�？吹綄W(xué)生到校后自覺(jué)打掃公區(qū)衛(wèi)生、主動(dòng)禮貌問(wèn)好，看到老師們“進(jìn)校先到班”的情況后，李銀輝非常感動(dòng)，他稱(chēng)贊學(xué)校“學(xué)生陽(yáng)光、老師有激情，整個(gè)校園給人一種和諧、祥和、溫馨的感覺(jué)”。
巡察學(xué)校晨讀情況后，李銀輝走進(jìn)三年級(jí)教室，認(rèn)真聆聽(tīng)了該班數(shù)學(xué)老師唐礁的《行程表二》一課。他對(duì)本堂課中老師充分尊重學(xué)生，循序漸進(jìn)，耐心地引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難，理清解題的思路的方法給予了充分肯定，同時(shí)就數(shù)學(xué)課堂密度、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練以及線(xiàn)段圖的完整呈現(xiàn)與唐老師進(jìn)行了深入的交流。
此外，李銀輝走進(jìn)四年級(jí)教室，聆聽(tīng)了黃瑩老師的語(yǔ)文教研課《王戎不取道旁李》。課后，他全程參與了學(xué)校語(yǔ)文組針對(duì)本堂課開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)。聽(tīng)取了老師們對(duì)這堂課的看法和感受后，李銀輝現(xiàn)場(chǎng)作了指導(dǎo)。他以本堂課為例，指出鄉(xiāng)村學(xué)校課堂應(yīng)該從常規(guī)抓起，就像本堂課中的黃老師一樣，教師自身基本功扎實(shí)，課堂環(huán)節(jié)連貫，思路清晰，課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等都恰到好處。針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效，他指出，功在日常，平時(shí)一定要重視學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)能力的培養(yǎng)，閱讀能力的培養(yǎng)可以由記憶性閱讀到理解性閱讀再到創(chuàng)造性閱讀，層層推進(jìn)；課堂上，老師要帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，要正確解讀教材，把課后要求融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中……
學(xué)監(jiān)到校調(diào)研、深入指導(dǎo)，啟發(fā)了龍鳳小學(xué)教師關(guān)于提高課堂效能的進(jìn)一步思考，為學(xué)校教研工作指明了方向。學(xué)校表示，將認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，借力“常青樹(shù)專(zhuān)家”團(tuán)隊(duì)，抓牢課堂教學(xué)，抓實(shí)常規(guī)管理，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量持續(xù)提升！（張紅）
龍鳳小學(xué),調(diào)研指導(dǎo)工作
