為進(jìn)一步貫徹落實《成都市第二期特殊教育提升計劃(2018—2020年)實施方案》相關(guān)要求，大力推動學(xué)校殘疾兒童隨班就讀工作，成都市蓉城小學(xué)作為成華區(qū)二級資源室點位校，積極申報了成都市級示范性特殊教育資源教室創(chuàng)建。
近日，成都市特殊教育資源中心主任先照勇、樂山師范學(xué)院特殊教育學(xué)院副院長章永、大邑縣特殊教育學(xué)校校長劉莎、成華區(qū)教育局教育一科科長李曉靜、成華區(qū)資源中心副校長覃佳利及隨行工作人員來到蓉城小學(xué)，該校校長劉宏智和相關(guān)教師全程接待了來訪客人。
專家們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了蓉城小學(xué)資源教室，切實感受了蓉城小學(xué)“為兒童開啟更多可能”的融合教育氛圍。
專家們在四樓會議室聽取了劉校長“為兒童開啟更多可能”的主題匯報。劉校長分別從“優(yōu)化融合教育保障體系，奠定隨班就讀工作基礎(chǔ)”“推進(jìn)隨班就讀課程實施，為特殊學(xué)生儲備能量”“發(fā)揮資源教室專業(yè)功能，收獲融合教育豐碩成果”三個方面呈現(xiàn)了學(xué)校融合教育開展情況。
最后，與會專家查看了學(xué)校融合教育開展的相關(guān)過程性資料，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資源教師、學(xué)科教師進(jìn)行深入交流。專家們對學(xué)校融合教育工作的開展給予充分肯定和高度評價。
在普教系統(tǒng)推行的隨班就讀方式、融合教育理念下，有情懷、有技術(shù)地對待普通班級中的特殊兒童，這種人性的美好，無疑會讓其他學(xué)生“看得見”。善待學(xué)生，讓每個學(xué)生獲得他所能夠達(dá)成的發(fā)展，這才是教育者的責(zé)任和使命。（陳海燕 通訊員 瞿娜）
成都市蓉城小學(xué),市級示范性特殊教育資源教室評估檢查
