2020年10月22日，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了新教師展示課活動(dòng)。兩位新老師經(jīng)過(guò)了之前的磨課、討論，最后進(jìn)行了展示，分別呈現(xiàn)了新課和練習(xí)課。
黃梨娟老師執(zhí)教《乘法的意義和口訣》承接型練習(xí)課。黃老師首先讓學(xué)生回顧、歸納已學(xué)的兩個(gè)單元知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，隨后開(kāi)始進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。課堂上，黃老師通過(guò)加法與乘法的相互轉(zhuǎn)化、看圖列式、表格梳理，反復(fù)強(qiáng)調(diào)圖、文、式之間的關(guān)系，讓“意義”貫穿全課，在四學(xué)活動(dòng)中，注重二年級(jí)同學(xué)們知識(shí)過(guò)手。
魏曉鳳老師執(zhí)教《可愛(ài)的企鵝》。魏老師首先用謎語(yǔ)引入課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)情境圖片圍繞數(shù)學(xué)信息、問(wèn)題進(jìn)行思考、講述，通過(guò)擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法引導(dǎo)學(xué)生分析如何解決問(wèn)題、正確計(jì)算。課堂上，魏老師注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖口述出題目的信息和問(wèn)題，進(jìn)一步加深一年級(jí)同學(xué)對(duì)加減法意義的理解。
展示課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組老師們進(jìn)行了集體評(píng)課教研。兩位新老師進(jìn)行了自評(píng)，隨后，每一位老師對(duì)其作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行了研討。
陳吉昌老師主要就如何加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課效率進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)了教師要抓住低年級(jí)課堂前15分鐘的教學(xué)黃金時(shí)間的重要性；白德標(biāo)老師主要就教師應(yīng)該加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)具的使用，多訓(xùn)練動(dòng)手操作能力進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)了邊講、邊圈、邊擺、邊寫(xiě)的化抽象為形象的重要性；楊高明老師主要就課堂板書(shū)、課堂常規(guī)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)教師在說(shuō)口令的同時(shí)，自己也要以身示范，注重教師邊說(shuō)邊動(dòng)的示范性；李代元老師主要圍繞2節(jié)課所容納的知識(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，著重指出教師授課時(shí)要注重講解步驟的正確性，對(duì)比歸納知識(shí)前后的連貫和差異性等；何小燕老師主要就如何提高學(xué)生一題多解能力進(jìn)行了交流、討論，強(qiáng)調(diào)從低年級(jí)開(kāi)始逐漸培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，對(duì)高年級(jí)學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用。
最后，王方老師主要就低年級(jí)利用圖形、學(xué)具分析解決問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并就如何指導(dǎo)一二年級(jí)同學(xué)更有效的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)展開(kāi)交流。
通過(guò)本次活動(dòng)，兩位教師紛紛表示獲益良多，相信憑借著數(shù)學(xué)組老師的這種相互勉勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，洪小數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能力和專業(yè)水平一定會(huì)逐步更好。（李林 通訊員 魏曉鳳 王方）
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