10月21日，天公作美，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校副校長(zhǎng)盧楊帶領(lǐng)學(xué)校部分行政和部分英語(yǔ)組成員來(lái)到溫江區(qū)鎮(zhèn)子小學(xué)校深入開(kāi)展兩校捆綁發(fā)展之課堂教學(xué)以及課題交流研討活動(dòng)。
沐浴著清晨的陽(yáng)光，鎮(zhèn)子小學(xué)校長(zhǎng)文家富熱情地帶領(lǐng)大家參觀了天然的露營(yíng)場(chǎng)地、充滿花果香味的桃李園、充滿生命氣息的編藝園、充滿傳統(tǒng)文化氣息的魚(yú)鳧園等特色區(qū)域，并介紹了學(xué)校三生五育的文化理念和學(xué)校發(fā)展思路。
活動(dòng)初始，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校范瀟予老師展示了一堂三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音課。課堂上，范老師復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)景導(dǎo)入；分組呈現(xiàn)新知，帶領(lǐng)學(xué)生多感官操練；合作鞏固，幫助學(xué)生加深理解；最后強(qiáng)化聽(tīng)力，落實(shí)書(shū)寫(xiě)。生動(dòng)有趣的字母島闖關(guān)情境，開(kāi)課就吸引了全體學(xué)生的注意力；新穎靈動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)此不疲；體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)，全身心參與。
課后，大家以本課為例，展開(kāi)了深入的研討。首先，光華實(shí)小李佳玲老師從三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程以及教輔資源開(kāi)發(fā)使用方面對(duì)本次課作簡(jiǎn)要自評(píng)反思；鎮(zhèn)子學(xué)校英語(yǔ)教師代表在交流中指出教師親和力強(qiáng)，教輔資源開(kāi)發(fā)利用恰到好處，符合小學(xué)生的興趣心理，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一致。隨后，英語(yǔ)組組長(zhǎng)廖巧玉老師分別從課題研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究創(chuàng)新點(diǎn)、研究方法以及研究步驟五個(gè)方面對(duì)光華實(shí)小區(qū)級(jí)在研課題《提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)興趣的教輔資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
為了更好地促進(jìn)兩校教研團(tuán)隊(duì)的融合和發(fā)展，光華實(shí)小教師發(fā)展中心副主任黃可以《道阻且長(zhǎng)，行則將至》為題從借助網(wǎng)課補(bǔ)短板、夯實(shí)課堂抓重點(diǎn)、切片教研破難點(diǎn)、學(xué)研并重促發(fā)展四個(gè)方面對(duì)如何進(jìn)行教研組建設(shè)、如何提高教研實(shí)效性進(jìn)行了交流和分享。
活動(dòng)最后，光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)盧楊對(duì)鎮(zhèn)子小學(xué)以生命基礎(chǔ)、生態(tài)場(chǎng)域、生長(zhǎng)追求與過(guò)程的“三生”教育理念以及呈現(xiàn)出的學(xué)校蓬勃姿態(tài)表示由衷的佩服。同時(shí)，他也極大地肯定了本次交流活動(dòng)中兩校老師所做出的努力以及呈現(xiàn)效果。他建議在教育教學(xué)中，教師一定要有以“學(xué)”為中心的課改理念，關(guān)注全體學(xué)生；教學(xué)過(guò)程中一定要做到學(xué)、教、評(píng)一致；教師在課堂上要注重對(duì)孩子的啟發(fā)、引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓每一個(gè)孩子能夠從心里感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
鎮(zhèn)子小學(xué)文家富校長(zhǎng)在總結(jié)中再次對(duì)光華實(shí)小教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。他說(shuō)，兩校的這一次交流是一次美麗的相逢，一定會(huì)結(jié)出美麗的果；光華實(shí)小英語(yǔ)組帶來(lái)的課例、課題以及教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)校教育教學(xué)的精華，都是對(duì)鎮(zhèn)子小學(xué)無(wú)私的關(guān)懷和幫助。他表示，此次的交流分享活動(dòng)進(jìn)一步加深了兩校的友誼，為兩校師生教學(xué)相長(zhǎng)培育了沃土。他更堅(jiān)信，通過(guò)兩校間的互動(dòng)、互補(bǔ)，兩校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、專業(yè)發(fā)展共進(jìn)是學(xué)校提出的鮮明旗幟，精準(zhǔn)結(jié)對(duì)、捆綁交流的活動(dòng)使這面旗幟落地生根。在接下來(lái)的工作中，兩校將繼續(xù)依托捆綁交流工作這個(gè)平臺(tái)，深度促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，抓好、抓實(shí)互動(dòng)互助工作，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為兩校孩子搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。（張紅 通訊員 饒星）
光華實(shí)驗(yàn)小學(xué),兄弟學(xué)校情誼深,課題分享互促進(jìn),溫江區(qū)鎮(zhèn)子小學(xué)
