為進一步提升幼兒園教師主題教育活動園本化實施能力，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，2020年5月6日，成都市雙流區(qū)九江幼兒園特邀蒲江縣北街幼兒園何濤老師入園指導(dǎo)，何濤老師以《主題教育園本化的一點思考》為題開展了精彩的專題講座。
講座中，何濤老師首先以問題為切入口，提出了什么是園本化、園本化課程有什么特征兩大關(guān)鍵問題。在相互的問答交流中，何老師特別指出園本化是基于追求高質(zhì)量的教育，讓幼兒有更多的發(fā)展，并分別從材料準備、時間安排、教學(xué)環(huán)節(jié)改變、生成活動四個方面詳細地剖析了園本化課程的特征。
緊接著，何濤老師針對幼兒園中班優(yōu)秀主題活動案例《摘葡萄》進行點評。她一方面肯定了課程中教師具有生活教育的理念，能給幼兒提供動手操作的活動內(nèi)容，并具有較強的問題意識，知道問題是孩子發(fā)展的契機；另一方面，她從挖掘更多教育資源，讓活動有深度，提升幼兒經(jīng)驗出發(fā)，分別從怎樣摘葡萄、摘葡萄、洗葡萄、嘗葡萄四個環(huán)節(jié)入手，詳細闡釋了每個環(huán)節(jié)中幼兒的問題、教師的策略以及幼兒經(jīng)驗的獲得，為幼兒園教師提供了很有效的主題課程優(yōu)化策略。
最后，何濤老師與老師們分享了自己的種植主題活動案例《再見，三姐妹》。主題活動實施過程中，何濤老師始終把孩子的興趣和發(fā)展放在首位，由孩子的一個個問題與發(fā)現(xiàn)，推動著課程的發(fā)展，做到教育中處處彰顯教師專業(yè)。
活動接近尾聲，全園教師仍然意猶未盡，在與何老師的進一步提問解疑中結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。相信通過此次學(xué)習(xí)，在今后主題教育活動園本化實施的過程中，每位老師定能將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》裝在心中，追隨孩子的腳步，提供專業(yè)的指導(dǎo)，支持孩子的發(fā)展。（江蕾）
成都市雙流區(qū)九江幼兒園,園本培訓(xùn)
