金秋十月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為教師，也在一次次教與學(xué)的研討中收獲智慧。10月27日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))數(shù)學(xué)組又迎來了每周一次的教學(xué)研討活動(dòng)。此次，二年級(jí)組的盧友潔老師給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的《數(shù)松果》。
“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。在準(zhǔn)備期間，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師們也對這節(jié)課進(jìn)行了多次研究討論，盧老師根據(jù)大家的建議不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)歷試講與反復(fù)磨課后，最終把好的效果呈現(xiàn)在了課堂中。
由于二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)乘法口訣的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，盧老師通過生動(dòng)有趣的童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助表格搭建舊知與新知之間的橋梁，引入本堂課的主題“5的乘法口訣”。
接著，盧老師通過師生合作，生生合作的方式編寫5的乘法口訣，學(xué)生自己在編寫的過程中體會(huì)到“圖—算式—口訣”這三者之間的聯(lián)系，讓學(xué)生初步感知數(shù)型結(jié)合思想。在這一過程中，盧老師自然融入數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生體會(huì)古人的智慧與乘法口訣的精妙之處，通過“對口令”等游戲環(huán)節(jié)從而巧記乘法口訣。
課后，李專家、馮主任和全體數(shù)學(xué)老師一起對盧老師的課堂進(jìn)行深入探討。他們認(rèn)為，盧老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢并清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。同時(shí)也指出，青年教師自身能力的發(fā)展，不僅僅依靠于團(tuán)隊(duì)合作，更依靠于青年教師對教材的解讀和對知識(shí)點(diǎn)的把握與落實(shí)，從而幫助教師更好地借助數(shù)學(xué)載體來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，每一次的教學(xué)研討對青年教師而言都猶如“撥開云霧”，讓其更加清晰教學(xué)的本質(zhì)，更好地與專業(yè)相遇！（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū)數(shù)學(xué)組舉行教學(xué)研討活動(dòng)
