10月30日，成都市玉林小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式的研究。此次講座由分管教學(xué)的韋嘉副校長主講，燕麗主任主持，全體數(shù)學(xué)老師參與學(xué)習(xí)。
講座伊始，韋嘉副校長通過三個層層遞進(jìn)的問題，揭示出開展此次講座的重要意義：作為老師，應(yīng)該站在學(xué)生自我發(fā)展的角度，培養(yǎng)具有自我責(zé)任感的學(xué)生，而如何智慧地布置和批改作業(yè)，是達(dá)成這一目的的重要手段。隨后，韋嘉副校長分析了作業(yè)的各方面價(jià)值，并從中指出，“作業(yè)是了解學(xué)生從初始到現(xiàn)在習(xí)慣和認(rèn)知轉(zhuǎn)變的橋梁”。作業(yè)如此重要，如何改善、優(yōu)化布置和批改作業(yè)的現(xiàn)狀？韋嘉副校長從作業(yè)的形式入手，對課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的布置、批改質(zhì)量如何提高提出建議。
韋嘉副校長指出，課堂作業(yè)是保證教學(xué)效率最重要的環(huán)節(jié)之一，應(yīng)做到內(nèi)容典型，反饋及時；老師們對家庭作業(yè)的布置應(yīng)從針對性、綜合性、規(guī)范性這三個方面進(jìn)行思考，結(jié)合學(xué)生能力、教學(xué)重點(diǎn)、前期難點(diǎn)等，在題海中為孩子們挑出好題，提高作業(yè)本身的質(zhì)量。對于書面、口頭和實(shí)踐這三種不同形式的家庭作業(yè)如何進(jìn)行更有價(jià)值的布置，韋嘉副校長進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)和說明。
有作業(yè)布置就有作業(yè)批改，韋嘉副校長圍繞誰來批改、怎么批改、改后總結(jié)這三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)說明，強(qiáng)調(diào)“興趣是孩子最好的老師”，枯燥的作業(yè)本上也可以出現(xiàn)暖暖的話語、表揚(yáng)的大拇指，讓批改作業(yè)做到價(jià)值最大化，學(xué)生也會更加期待翻開作業(yè)本。
講座結(jié)束后。燕麗主任就講座內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和思考，并結(jié)合數(shù)學(xué)組正在推進(jìn)的大單元整合教學(xué)提出更深一步的思考——“作業(yè)能否大單元整合？”為高質(zhì)量的作業(yè)布置指明了方向。
最后，數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)展評活動，每位數(shù)學(xué)老師帶著30本作業(yè)來到會議室，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
有碰撞，有交流，才有進(jìn)步。此次講座和展評活動，每個老師都對作業(yè)的布置和批改有了新的認(rèn)識，新的看法，新的收獲！（賴波 通訊員 陳曉蓮）
成都市玉林小學(xué),成都市玉林小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展作業(yè)布置與批改方式研究
