10月21日，第十屆全國自主教育峰會論壇在北京召開。為做好疫情防控，北京地區(qū)外的聯(lián)盟學(xué)校，以直播的形式分別參與線上五個直播會場的峰會。成都高新區(qū)行知小學(xué)全體教師參加線上峰會，陳宗榮校長作校長匯報，李欣老師參與說課，吳虹老師參與“思辨分享”。
陳宗榮校長以“行知合一的傳承與實踐”為主題進行了校長交流。陳校長從“行知豐碑”、“行知文化”、“行知追求”、“行知校園”、“行知團隊”、“行知課程”、“行知學(xué)子”、“行知戰(zhàn)略”八大方面向與會老師介紹了行知小學(xué)的發(fā)展歷程及未來規(guī)劃。他指出，學(xué)校本著“高標準建設(shè)、高起點定位、高品位辦學(xué)”的發(fā)展定位，秉承陶行知“愛滿天下”的博愛情懷，從立德樹人、現(xiàn)代治理、隊伍建設(shè)、行知課堂、課程統(tǒng)整等方面著力，不斷塑魂、開源、增力、筑基、扎根，勵精圖治抓質(zhì)量，凝心聚力創(chuàng)輝煌。
吳虹老師以“自主管理，讓生命綻放光彩”為主題進行了思辨分享。正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教育是自我教育。”吳老師作為一名班主任，始終認為班級管理不應(yīng)是老師約束學(xué)生，而是學(xué)生的自我約束。學(xué)生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去，才能營造一個自信、快樂、和諧、實力強大的班集體。
李欣老師以《平行四邊形面積》為選題進行了說課。李老師從設(shè)計意圖、解析教材、讀懂學(xué)生、教學(xué)設(shè)計四個方面進行分析。從“怎樣求平行四邊形的面積”這一問題出發(fā)，以“面積計算”這一知識本質(zhì)為紐帶，聚焦學(xué)生推理、建模的核心素養(yǎng)，在“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想中進行知識、方法的遷移，在經(jīng)歷“猜想、驗證、歸納、應(yīng)用”的解題思路指引下，達成知識結(jié)構(gòu)化的目標。體現(xiàn)出教學(xué)中教師對學(xué)生結(jié)構(gòu)化意識的重視以及解決問題能力的培養(yǎng)。
行知小學(xué)的老師們通過線上直播全程觀摩了本次活動。此次活動融匯了京、蓉兩地多位校長、名師的治校理念、育人成果，是一場教育的盛宴。通過觀摩活動，行知小學(xué)的老師們對自主教育又有了新的認識，在接下來的工作實踐中，老師們定能懷揣教育的初心夢想，深耕前行，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展而不懈奮進!(江蕾 通訊員 吳虹 李欣)
