2020年10月28日，成都市東城根街小學語文組施丹老師代表學校參加了青羊區(qū)“課堂革命·青羊表達”2020年語文教育教學主題研討和賽課活動。
提供學習支持，促進閱讀思維
本次賽課，施丹老師以《了不起的狐貍爸爸》一書為載體，通過搭建學習支架進行整本書閱讀方法的指導，為大家呈現(xiàn)了一堂體現(xiàn)給予學習支持實現(xiàn)思維深度發(fā)展的整本書閱讀交流課。
課堂上，施丹老師圍繞整本書的人物、情節(jié)、主旨，從交流的議題、內(nèi)容、形式入手，帶領學生探索“童話秘語”。學生們在沖突中感受童話作品具有夸張、曲折的特點，學習童話閱讀的方法，在思維品質(zhì)的提升中感受交流的樂趣。同時，施丹老師巧妙借助提問引導學生形成追問，通過小組討論，交流閱讀信息和閱讀感悟，進行深入閱讀探究。學生們在施丹老師的引導下，與書中人物對話、與書籍作者對話、與閱讀伙伴對話、與自己的閱讀思考對話，從故事情節(jié)到書中主旨、從淺表閱讀到深入思考、從個體感受到思維碰撞，利用課堂結(jié)構(gòu)化，層層推進，幫助學生建立童話閱讀的結(jié)構(gòu)性思維。
搭建學習支架，支持課堂學習
課后，施丹老師以《搭建學習支架，支持課堂學習》為主題，對學校在語文教學中的學習思考和實踐探究進行了小專題匯報。施丹老師的課堂呈現(xiàn)和專題匯報受到了專家評委和參會老師地充分肯定。
“漫溯深處，別有滋味。”未來，東城根街小學語文組將繼續(xù)對課堂教學研究深入思考，讓課堂真正成為動態(tài)教學之地、思維生長之所、學習支持之場。（賴波）
成都市東城根街小學,語文教育教學主題研討和賽課活動
