為打破園所堡壘、整合教師資源，以點、線、面帶動區(qū)域內(nèi)不同發(fā)展層次幼兒園整體質(zhì)量提升，進一步推動區(qū)域教育均衡化，2020年11月3日上午，成都市第十九幼兒園組織聯(lián)盟組內(nèi)童言童語工作坊老師，開展《以“繪”促研，以“問”思辨》參與式教研活動。
活動前期，工作坊教師們認真準備，慎重選材，根據(jù)幼兒年齡特點，設計符合該年齡段幼兒發(fā)展的繪本集體教學活動方案，認真梳理了繪本中能夠引發(fā)幼兒進行辯論的話題。
葛容老師：《別讓鴿子開巴士》
李傲雪老師：《多多什么都愛吃》
賴玲老師：《換一換》
林子越老師：《蛇偷吃了我的蛋》
楊麗娟老師：《神奇種子店》
金蘋果幼兒園姚啟琴老師：《神奇的面粉》
交子十一園鄒虹鈺老師：《大腳丫跳芭蕾》
段金秀老師、徐夢涵老師的《白羊村的美容院》，一樣的繪本，不一樣的教學設計，從不同的角度設計出不同形式的活動。
活動后，工作坊坊主周磊老師肯定了老師們在提問中注重的“開放性”，同時也帶領大家再次明晰“思考”與“思辨”的不同，并就下一步“如何做幼兒思辨？”提出新的要求：關注選材的適宜性、課時安排的合理性及形式的目標性。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，相信通過第九互動聯(lián)盟組童言童語工作坊老師們的集體努力，一定能快速推動區(qū)域內(nèi)“語言教育”。（江蕾）
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