為落實(shí)成華區(qū)委區(qū)政府關(guān)于對(duì)丹巴縣“精準(zhǔn)式幫扶”的政策，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源與丹巴岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校的共建共享，促進(jìn)兩校及兩地教育教學(xué)工作的互動(dòng)交流。2020年11月3日，在副校長(zhǎng)范忠厚的帶領(lǐng)下，成都市桂林小學(xué)一行5人來(lái)到丹巴縣岳扎鄉(xiāng)小學(xué)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
秋意漸濃，冷風(fēng)乍起，但是卻擋不住岳扎鄉(xiāng)師生的盛情。一到校，岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)李國(guó)軍及班子成員就為桂林小學(xué)的老師獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)及真摯的祝福。桂林小學(xué)也為岳扎鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生帶來(lái)了一批體育用品。
隨后，李校長(zhǎng)及班子成員帶領(lǐng)大家參觀了美麗的校園并介紹了岳扎鄉(xiāng)小學(xué)三校合并、操場(chǎng)和宿舍的建設(shè)等情況。副校長(zhǎng)范忠厚、副校長(zhǎng)張桂香就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、校園安全和總務(wù)后勤管理與岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校行政班子進(jìn)行了座談交流。
高章健和賀莉老師為岳扎鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生獻(xiàn)上兩節(jié)別開生面的課。高章健老師執(zhí)教的《雞兔同籠》，從猜測(cè)入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用列表、畫圖、假設(shè)和方程等方法解決問(wèn)題，步步深入，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，有效地提升了學(xué)生的高階思維能力。
賀莉老師執(zhí)教的《慈母情深》，以“深”字解題導(dǎo)入新課，圍繞“鼻子一酸”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、批注等自主學(xué)習(xí)方式感受“慈母情深”；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，在生生對(duì)話、師生對(duì)話中，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。在“隨課微寫”環(huán)節(jié)中，學(xué)生入情入境，用筆大膽表達(dá)了自己對(duì)母親的愛(ài)。整堂課，教師充分運(yùn)用了“隨課微寫”的教學(xué)策略，在讀寫聯(lián)動(dòng)中，提升了學(xué)生的理解與表達(dá)能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。
課后，高老師和賀老師與岳扎鄉(xiāng)小學(xué)的教師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了深入的交流。
恰逢岳扎鄉(xiāng)小學(xué)正在為參加丹巴縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行排演，桂林小學(xué)的教師走近學(xué)生，觀看了他們的舞蹈彩排和籃球比賽。老師們充分感受到了孩子們的淳樸與活力，師生們熱情交談?dòng)H切合影。
通過(guò)此次幫扶活動(dòng)，桂林小學(xué)與岳扎鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，兩校也就以后的合作交流達(dá)成了共識(shí)。相信通過(guò)這樣的攜手同行，兩校會(huì)有更好的發(fā)展，丹桂的情誼會(huì)更加綿長(zhǎng)。（魏雅莉）
桂林小學(xué),結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
