2020年11月4日至5日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小附幼)學(xué)前教育集團(tuán)接待了“‘國(guó)培計(jì)劃’2019年度深度貧困縣第二年暨‘省培計(jì)劃’2020年深度貧困縣中西部和幼師項(xiàng)目教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修成都師范學(xué)院班”的30余名園長(zhǎng)、骨干教師來(lái)園觀摩學(xué)習(xí)。
11月4日 總園
在保教主任朱玲和陸莎的帶領(lǐng)下，老師們參觀了總園立足兒童本位，結(jié)合金沙本土文化和戲劇特色課程，打造的“五區(qū)四場(chǎng)三館”多元游戲環(huán)境，觀摩了各班戲劇主題背景下的區(qū)域游戲活動(dòng)，全方位的感受了實(shí)小附幼總園的特色文化氛圍，以及“雅”文化潤(rùn)育下兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的真實(shí)狀態(tài)。
孩子們自由、自主、和諧、投入的游戲狀態(tài)，使參觀老師不時(shí)停下腳步，仔細(xì)傾聽、細(xì)心觀察，或以角色身份參與其中，認(rèn)真思考并和班級(jí)老師溝通交流。
接下來(lái)，實(shí)小附幼學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)謝容圍繞集團(tuán)頂層設(shè)計(jì)與發(fā)展和老師們進(jìn)行了分享交流，傳遞了實(shí)小附幼學(xué)前教育集團(tuán)創(chuàng)新的“細(xì)雅”管理機(jī)制、高質(zhì)量的“行雅”課程架構(gòu)以及集團(tuán)“和雅教師”專業(yè)化發(fā)展的思路。并圍繞總園對(duì)金沙文化資源融入幼兒園課程的梳理、轉(zhuǎn)化、利用方面，介紹了主要經(jīng)驗(yàn)和做法。
大家觀摩了由陳姝凡老師和李靜竹老師帶來(lái)的戲劇活動(dòng)《靜悄悄的夜》和《魔法城堡奇遇記》，先進(jìn)的教育理念，妙趣橫生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以及幼兒在其中愉悅、專注地進(jìn)行探索創(chuàng)造、表達(dá)表現(xiàn)的過(guò)程，讓老師們嘖嘖稱贊。
總園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李丹卉向老師們?cè)敿?xì)介紹了總園戲劇特色課程建構(gòu)歷程和戲劇課題研究中的感觸與經(jīng)驗(yàn)，使大家了解了戲劇特色課程的建設(shè)思路，傳遞了幼兒園對(duì)幼兒戲劇教育內(nèi)涵的理解。
青年教師趙莉從班級(jí)戲劇主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合幼兒區(qū)域游戲情況，介紹了如何以戲劇主題為線索師生共構(gòu)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。讓老師們更直觀、清楚地看到戲劇主題下的區(qū)域游戲與戲劇主題活動(dòng)相互結(jié)合、相互生成來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
朱玲老師和肖沖沖老師分別以班級(jí)師生共構(gòu)戲劇主題活動(dòng)《過(guò)猴山》與《海洋奇緣》為例，生動(dòng)地向大家呈現(xiàn)了戲劇活動(dòng)中，通過(guò)老師搭建的“支架”，幼兒去感知理解故事，發(fā)揮想象創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，解決問題、反思經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商合作……展示了教師對(duì)戲劇教育理念的轉(zhuǎn)化落地。
青年教師丁蘭淅以《戲劇游戲·幼兒發(fā)展》為題，分享了戲劇游戲的組織與實(shí)施。通過(guò)細(xì)致的講解與現(xiàn)場(chǎng)游戲互動(dòng)，闡釋了幼兒園戲劇游戲的價(jià)值以及在幼兒一日生活中的設(shè)計(jì)與具體運(yùn)用。
11月5日上午 萬(wàn)家灣分園
首先，老師們來(lái)到操場(chǎng)，觀摩了大班和小班幼兒帶來(lái)的以《魔法博物館》、《糖果工廠》為主題的早操活動(dòng)。
隨后，老師們觀摩了大班幼兒的場(chǎng)館游戲。生動(dòng)有趣的創(chuàng)作方式、新穎獨(dú)特的操作材料，讓孩子們盡情發(fā)揮想象創(chuàng)造力，呈現(xiàn)出創(chuàng)意靈動(dòng)的作品。孩子們專注、投入、自主的操作讓參觀老師們稱贊不已。
接著，老師們觀看了由孩子們策劃、組織的場(chǎng)館展，通過(guò)師幼共同介紹，使參觀老師們看到了孩子們?cè)趯捤勺杂傻乃囆g(shù)氛圍中自由感知體驗(yàn)、自主想象創(chuàng)作的過(guò)程，更看到了孩子們的成長(zhǎng)。
隨后，大家齊聚二樓會(huì)議室，聆聽了課題主研團(tuán)隊(duì)對(duì)于課題研究及場(chǎng)館活動(dòng)園本化推進(jìn)的介紹。
萬(wàn)家灣分園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人李雁圍繞民間美術(shù)場(chǎng)館活動(dòng)在幼兒園的實(shí)施向參觀的老師進(jìn)行深入介紹。通過(guò)厘清民間美術(shù)和場(chǎng)館活動(dòng)概念，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平和孩子們共建場(chǎng)館，開展活動(dòng)。激發(fā)孩子們對(duì)民間美術(shù)的興趣和表現(xiàn)能力，提升教師在場(chǎng)館活動(dòng)中組織與指導(dǎo)策略，形成教師成長(zhǎng)，幼兒發(fā)展，園所文化凸顯的共贏發(fā)展局面。
萬(wàn)家灣分園保教主任馮珊對(duì)場(chǎng)館材料投放策略的思考進(jìn)行了詳細(xì)的介紹�；谟變翰僮髑闆r，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在不斷實(shí)踐、反思與調(diào)整的過(guò)程中，形成場(chǎng)館活動(dòng)材料投放策略，即“把握五個(gè)原則，激發(fā)幼兒參與”、“按需投放材料，滿足幼兒需要”、“不斷調(diào)整優(yōu)化，促進(jìn)幼兒發(fā)展”。
隨后課題組蘇園老師、沈力納老師、李文鳳老師向參觀老師們分享了班級(jí)結(jié)合場(chǎng)館開展的生成活動(dòng)案例，傳遞了萬(wàn)家灣老師們對(duì)場(chǎng)館活動(dòng)的理解。將民間藝術(shù)通過(guò)場(chǎng)館活動(dòng)這個(gè)載體滲入到孩子們的生活，讓他們?cè)谧灾鞑僮黧w驗(yàn)、積極探究的過(guò)程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也激發(fā)他們樂于創(chuàng)造和探究的愿望。
11月5日下午 文翁分園
文翁分園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人荊禮惠以《基于傳統(tǒng)文化背景下大區(qū)域游戲的開展》為題，分享了幼兒園傳統(tǒng)文化教育歷程、優(yōu)化傳統(tǒng)文化背景下的大區(qū)域游戲的策略，以及探索大區(qū)域游戲擴(kuò)大對(duì)傳統(tǒng)文化感知的深度和寬度三方面的內(nèi)容，將課題研究的階段性成果與大家進(jìn)行了交流分享。
文翁分園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)王春嵐以《探索傳統(tǒng)文化大區(qū)域的策略》為題，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性需求，分享了傳統(tǒng)文化大區(qū)域的開發(fā)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略及組織實(shí)施策略，讓老師們進(jìn)一步了解有效開展傳統(tǒng)文化大區(qū)域的傳承與創(chuàng)新。
骨干教師王佳以傳統(tǒng)文化游戲區(qū)“農(nóng)家小院”為案例，讓老師們感知與了解該區(qū)域的由來(lái)與發(fā)展。
隨后，老師們進(jìn)入班級(jí)參觀班級(jí)環(huán)境，小一班張競(jìng)老師分享了具有季節(jié)特色班級(jí)主題環(huán)境《秋天的秘密》；中一班劉國(guó)嬋老師分享了根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的班級(jí)環(huán)境和游戲區(qū)域；大三班楊玲老師以主題背景下的區(qū)域環(huán)境為主題進(jìn)行分享。
具有中華傳統(tǒng)文化的大區(qū)域游戲深深的吸引了前來(lái)參觀的老師們，大家不僅拍照留念，還親身體驗(yàn)其中。
此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，展示了實(shí)小附幼學(xué)前教育集團(tuán)頂層文化下，各園點(diǎn)的特色課程理念和實(shí)施，為同仁提供了專業(yè)交流和思想碰撞的平臺(tái)。未來(lái)，實(shí)小附幼會(huì)繼續(xù)秉承“開放包容”的理念，不斷開拓進(jìn)取，提升教育品質(zhì)，更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，為促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（孫林馨）
實(shí)小附幼,國(guó)培計(jì)劃,甘孜州園長(zhǎng)及骨干教師,觀摩交流
