雅斯貝爾斯認(rèn)為教育的目的不在填滿，在于喚醒，喚醒孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這與龍泉驛區(qū)的“三性課堂”不謀而合。近日，成都大學(xué)附屬小學(xué)有幸請(qǐng)到了“三性課堂”建構(gòu)者、鄭大明名師工作室的領(lǐng)銜人特級(jí)教師鄭大明老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。
01課堂實(shí)踐
蔣亞君老師和四一班的孩子們帶來了一堂“三性課堂”引領(lǐng)下的《角的度量(一)變式練習(xí)》。蔣老師在課堂中充當(dāng)合作者、組織者，孩子們?cè)谑讓W(xué)中獨(dú)立思考、互學(xué)中合作學(xué)習(xí)、群學(xué)中交流探索，體會(huì)獨(dú)立及合作發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程。在最后的共學(xué)環(huán)節(jié)中，蔣老師尊重孩子們對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)過程，和孩子們一起k探討知識(shí)的本質(zhì)，切實(shí)踐行把課堂還給學(xué)生。
02評(píng)課議課
“千金難買回頭看”，課后鄭老師和數(shù)學(xué)組老師們回顧本堂課的學(xué)習(xí)過程，肯定了蔣老師的綜合素質(zhì)高，真正做到把課堂還給學(xué)生，同時(shí)也在學(xué)生傾聽習(xí)慣方面提出了期許。
最后，鄭老師給老師們系統(tǒng)講解了三課四學(xué)的整體構(gòu)建，也著重對(duì)變式練習(xí)課的設(shè)置做了詳細(xì)講解。要整體分析一單元的內(nèi)容框架及結(jié)構(gòu)，確定知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，在一個(gè)板塊知識(shí)學(xué)完以后，以學(xué)情為基礎(chǔ)，整體設(shè)計(jì)變式練習(xí)內(nèi)容。
教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師”，成大附小數(shù)學(xué)組的老師們將“四 有”信念植根心里，在專家的引領(lǐng)下，深耕教研科研，致力于做更好的教育。（成大附小）
成大附��；開展數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)
