10月22日，成都市勝西小學(xué)區(qū)級課題《基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式研究》課題組召開了本期科研課題重大專題活動準(zhǔn)備會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王春校長親自主持籌備會議，課題組全體成員及各學(xué)科組長列席參加，為活動的高品質(zhì)開展夯實(shí)基礎(chǔ)，保駕護(hù)航。
一直以來，學(xué)校致力于“生態(tài)課堂”課題的實(shí)踐與研究，在實(shí)踐過程中逐步完善成型，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平，并從中取得了顯著的成效及系列研究成果，讓老師們對課堂教學(xué)模式及高效課堂有了深入認(rèn)識�！痘谏鷳B(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究》這一課題，把學(xué)校“生態(tài)課堂”的實(shí)踐研究進(jìn)行了更加深入的推進(jìn)，并將“生態(tài)課堂”的成果延伸擴(kuò)大，把“生態(tài)課堂”的研究重點(diǎn)聚集在“預(yù)學(xué)部分”，研究微課導(dǎo)學(xué)模式，具有很強(qiáng)的可操作性與易推廣性。
前一階段，為了讓教師樂意接受“微課導(dǎo)學(xué)”，盡量不增加大多數(shù)老師的工作負(fù)擔(dān)，課題組成立了課例開發(fā)小團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)開發(fā)、收集“微課導(dǎo)學(xué)”的典型課例，引導(dǎo)學(xué)生、教師樂意接受“微課導(dǎo)學(xué)”，有效使用“微課導(dǎo)學(xué)”�，F(xiàn)階段，課題在全校范圍內(nèi)推廣，學(xué)校以學(xué)科為單位成立課例開發(fā)小團(tuán)隊(duì)，推廣“微課導(dǎo)學(xué)”，指導(dǎo)微課設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化量表。
因此，本次籌備會主要圍繞12月11日即將開展的以課題研究推廣為主要內(nèi)容的重大專題活動，和11月11日的區(qū)級課題年度考核(答辯)展開討論。會上，首先對11月11日的區(qū)級年度考核答辯進(jìn)行了相關(guān)工作的準(zhǔn)備和分工，梳理出課題研究現(xiàn)階段的進(jìn)展和問題、過程性資料的收集整理、現(xiàn)場答辯的具體事宜等。確定了12月專題活動當(dāng)天的具體時(shí)間安排、活動開展形式、詳實(shí)內(nèi)容、人員分工以及邀請各級專家入校指導(dǎo)細(xì)則，為課題的繼續(xù)推進(jìn)指明方向、加油助力——1、以兩節(jié)研究課為載體，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)美術(shù)，全體課題組成員參與到研究課的準(zhǔn)備、打磨、展示、反思過程中；2、以匯報(bào)活動為課題推進(jìn)的節(jié)點(diǎn)，總結(jié)展示階段性成果，讓課題取得實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)；3、收集整理案例、專題文章等主要成果形式，打印成冊。
會議最后，王春校長鼓勵課題組成員通過細(xì)致的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，切實(shí)提升“微課導(dǎo)學(xué)”在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，努力構(gòu)建高效的生態(tài)課堂，并表示對課題組充滿信心，將大力支持課題研究工作，開創(chuàng)一切有利條件，確保課題研究順利進(jìn)行。
勝西小學(xué)將凝聚智慧力量，共同努力，向著目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，力爭課題研究取得圓滿成功！（賴波 通訊員 吳楊）
成都市勝西小學(xué),成都市勝西小學(xué)微課導(dǎo)學(xué)課題組召開專題活動籌備會
